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第4课时解决问题教学内容:教材第58页例7及相关练习。教学目标:1.运用人民币的知识解决在钱数限定的条件下购买物品的问题,体验解决问题方法的多样性和策略的优化性。2.经历商品买卖的过程,体会人民币在社会活动和交换中的功能与作用。3.培养学生有序思维的广度和灵活性,进一步加强学生合作意识的培养。教学重点:解决在钱数限定的条件下购买物品的问题。教学难点:体验解决问题方法的多样性和策略的优化性。教学准备:多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、情境引入师:某校在“五一”期间举办游园活动,在活动现场有各式各样的气球,你想买哪种呢?师:你想买哪种气球?想买几个?需要多少钱?学生根据自己的喜好提出问题,集体交流解答。二、探索新知教学例7。(出示例7的四种杂志价格图)师:在游园过程中,还有很多杂志在卖,老师这有13元的购书券,正好可以买哪两种杂志呢?1.题目中的“正好”是什么意思呢?学生根据自己的理解回答,教师适时引导并总结:“正好”的意思就是两种杂志的价钱合起来是13元,没有剩余。2.学生分组合作,解决问题,再请小组代表展示不同的方法。(1)先随便选两本,比如《我是小学生》和《画报》,5+6=11(元),不是正好13元,可以把其中的一本换成较贵一点儿的试一试,使两本的价钱正好是13元,得出《我是小学生》和《卡通世界》,或《画报》和《连环画》。(2)先选定1本,然后按顺序试。比如选《我是小学生》,再用其他三种杂志按顺序试,得出《我是小学生》和《卡通世界》,或《画报》和《连环画》。小结:可以先选定一本书,再按顺序尝试;也可以用13元减去任意一本书的价钱,就可以得出另一本书的价钱;还可以先任选两本试一试,再根据试算的结果进行调整。三、巩固练习1.完成教材第58页做一做。(学生独立解答,同桌互相说一说是怎么想的)学生根据情境图提出问题并解答,在复习的同时引入新课。2.完成教材练习十三第5题。(同桌合作,想一想一共有多少种不同的组合)四、拓展提升1.欢欢和乐乐都想买一副乒乓球拍,欢欢差4元3角,乐乐差6元7角,两人的钱数合起来刚好够买一副乒乓球拍。一副乒乓球拍多少钱?2.猜一猜,填一填。++=10元+=7元=()元=()元五、课堂总结通过今天的学习,你有哪些收获?你还有哪些问题?六、作业布置完成教材练习十三第4、6、7、8题。板书设计:解决问题5+6=11(元)5+6=11(元)813713《卡通世界》《连环画》《卡通世界》和《我是小学生》《连环画》和《画报》
本文标题:认识人民币第4课时解决问题人教版数学一年级下册电子教案
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