总复习第2课时小数的意义性质和加减法人教版数学四年级下册电子教案

第2课时小数的意义、性质和加减法复习内容：教材第109页的第2题及练习二十五第4、5、7、16、19、21题。复习目标：1.进一步巩固对小数的意义和性质的认识，能正确读、写小数，改写小数以及比较小数的大小。2.进一步掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个数的近似数。3.进一步掌握小数加、减法的计算方法，并能熟练地进行计算。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法，并能熟练地进行计算；改写名数，求一个小数的近似数。教学难点：掌握小数加、减法的计算方法，并能熟练地进行计算；改写名数，求一个小数的近似数。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、系统梳理(一)复习小数的意义和性质。1.回忆小数的意义和数位顺序表，然后完成下面的问题。(1)在小数中，相邻的两个计数单位的进率都是()。(2)小数点右边第二位是()位，它的计数单位是()；右边第一位是()，它的计数单位是()。(3)小数部分最大的计数单位是()。(4)小数一定比1小吗？()(举例)(5)比1小的小数，它的整数部分一定是()。(6)大于7小于8的小数有()个。(7)大于7小于8的一位小数有()个，两位小数有()个。(8)由5个0.1、6个0.01和8个0.001组成的数是()。(9)0.4里有()个十分之一，有()个百分之一。2.小数与分数有何区别，它们又有怎样的联系？3.读、写小数时，需要注意什么？(读小数时，先读整数部分，再读小数部分，小数部分从左向右依次读出每一个数字，有几个0，就读几个零；写小数时，从高位到低位依次写出每一位上的数字，哪一位上一个单位都没有，就写“0”占位。)4.改写或者化简小数的根据是什么？(小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变)(二)复习小数的大小比较、小数点的位置移动引起小数大小的变化。1.比较下面信息中三个小数的大小，说说你是怎样比较的。出示：姚叔叔身高2.26米，臂展2.21米，腰围1.42米引导说出：先比较整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的数就大，如果十分位相同，就比较百分位，以此类推。2.你能把2.26变成22.6吗？师：小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化规律是怎样的？学生回答。引导学生注意数位和计数单位的区别。(1)小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍；向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍……(2)小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的101；向左移动两位，小数就缩小到原数的1001；向左移动三位，小数就缩小到原数的10001……3.复习小数与单位换算。(1)身高的数值“2.26米”除了可以用米表示外，你还能用厘米、分米作单位写出来吗？你能用复名数表示出来吗？(2)高级单位的名数变成低级单位的名数，是乘进率还是除以进率？小数点向哪个方向移动？应注意什么？引导学生得出：高级单位的名数变成低级单位的名数，应该乘进率，小数点向右移动。4.复习小数与近似数。(1)求下面小数的近似数。①0.25612.006(保留两位小数)②7.81613.974(保留一位小数)③1.23425.519(保留整数)师：想一想，怎样求一个小数的近似数？小结：用“四舍五入”法求一个小数的近似数时，保留整数，表示精确到个位，看十分位;保留一位小数，表示精确到十分位，要看百分位;保留两位小数，表示精确到百分位，要看千分位……(2)怎样把一个较大的数改写成用“万”作单位的数？把一个大数改写成用“万”作单位的数时，小数点向左移动四位，加上“万”字。如果需要省略，再按照求小数近似数的方法进行省略。5.复习小数的加、减法和简便计算。(1)竖式计算并验算。4.92＋5.08＝5.1－3.24＝15－12.78＝3.5＋4.67＝师：计算小数加减法需要注意什么？小结：列竖式时，首先把小数点对齐，然后从低位加起或减起。计算加法时，哪一位满十就向前一位进1。计算减法时，哪一位不够减就从前一位借一当十再减。(2)先观察数字特点，能用简便算法的用简便算法计算。4.9＋0.1－4.9＋0.134.02＋13.5＋0.985.6＋2.7－4.45.17－1.8－3.29.95－(4.95＋3.14)8.43＋2.87＋0.57＋0.13加法交换律和加法结合律在小数加法中同样适用，运用这些运算定律，可以使得计算简便些。二、针对练习1.练习二十五第5题。(独立填写，集体订正)2.练习二十五第4题。(独立解答，集体订正)三、巩固练习1.练习二十五第7题。(独立填写，同桌互相说说是怎么算的，再集体订正)2.练习二十五第16题。(引导学生理解题意后独立填写，集体订正)四、拓展延伸1.一个三位小数，保留两位小数后的近似数是7.00，这个小数最大是()，最小学生独立完成，小组交流，全班汇报。学生独立完成，全班汇报。学生独立完成，完成后全班交流。学生独立完成。板书设计：小数的意义、性质和加减法是()。2.公园健身场是一个长方形，把健身场的长和宽分别缩小到原数的1001后，如下图所示。(1)请算出这个健身场的实际长和宽。(2)它的实际占地面积是多少平方米？五、课堂总结通过本节课的复习，你获得了什么知识？六、作业布置1.练习二十五第19题、第21题。2.100千克小麦可磨面粉70千克，平均每千克小麦可磨面粉多少千克？1吨小麦可磨面粉多少千克？