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开展小课题研究促进教师专业化发展邢侗中学刘道云如果你想让教师的劳动能多获得乐趣,天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基小课题研究什么是小课题小课题的基本特征小课题的基本理念小课题的研究起点小课题研究的选题小课题研究的常规方案关键词小课题微型课题校级课题关注自身教育教学中有意义的选题、有价值的困惑短、平、快细微的教育问题认识活动小课题的基本特征研短周期小切口深研究指导我们的实际教学,从而取得实效周期短发现新规律或形成新认识研究范围小有实效六字特征真:面对真问题、开展真研究、获得真发展小:小步子推进、小环节入手、研究小问题实:源于实践、服务实践、在实践中发展低:低起点、低要求、低重心的大众化研究。易:易接受、易操作、易见效近:贴近教师、贴近工作实际乡土草根课题研究。小课题选题的两大原则第一:一线教师的科研就是解决自己的实际教学问题。第二:教师在平时教学中要认真观察,认真思考,认真积累,这是教师研究课题是否落到实处的关键。平面镜成像:平面镜前一点s在平面镜中所成的像s’小课题选题方向光的反射定律在光学作图中有效运用的教学个案研究初中物理课堂参与式教学个案研究初中物理课堂参与式学习指导的个案研究初中物理课堂活动式教学个案研究初中物理作图规范教学个案研究基本理念问题就是课题对策就是研究收获就是成果。小课题研究的起点疑惑反问倾向固定的落后行为课堂中的意外教学的无效问题中学生的创新能力中学生的学习习惯中学生的书写习惯教学实际自己的备课教学过程教学策略活动过程始于教师对教学的研究始于教师对教育现象的追问始于教师对不明情况的探究英语听力课效率低下,学生不感兴趣课堂观察发现存在内容过难,速度太快,学生苦想个别单词跟不上内容放低,语速放慢,听力策略和技巧训练观察、调查、小测,比较不同方法,不断改进学生听力成绩有了提高,进入良性循环发现问题,提出假说了解情况、分析成因提出假说、确定方法进行实践、反馈调整逐步完善、解决问题教师从事研究的基本过程课题研究的步骤物理课堂不活跃效率低下学生没有进行有效预习当堂达标模式下的学案导学研究形成课题有计划应用导学案经过学期分析学案导学成果显著在学校教研组汇报成果互相学习成果交流成果鉴定组织实施形成课题选择问题发现问题生成式小课题课题选题生成式体现小课题是实践研究的必然性,是指教师们在实践中发现问题,在实践中生成课题,并寻求用科研方式解决问题。课堂教学中男生在上艺术课时表现出表演的胆怯《中学生在综合实践活动资料整理中的指导研究》综合实践课中发现学生整理资料很困难《中学艺术课中男生主动表演的策略研究》《学生认识问题片面性导致学生学习积极性受到影响的研究》认识问题存在着片面性导致学生成绩下降计算能力低导致答题失分学生们也感到困惑《初中物理教学中的计算集中训练的研究》生成式小课题的题目指导学生进行作文修改的研究高效背诵文言文研究课堂教学中“一题多变”的训练策略研究促使学生及时有效订正作业研究培养初二学生自主学习英语习惯的研究运用听力磁带培养学生语音能力的研究提高女生学习物理兴趣研究充分发挥物理(化学、生物)错题集作用的研究热点式小课题《利用社区资源开发综合实践活动主题的研究》《利用家校合作途径促进学生心理健康的研究》《快乐考试研究》英语互动模式研究小班化教育中分层教学策略研究选题操作技术列出你遇到的所有问题分析这些问题的相互关系确定问题的轻重缓急分析问题的真伪初中学生早恋问题是学生情感需要,好奇,青春期变化真真正问题是学生好奇加强青春期心理生理健康教育突出一个小字,切入点越小越好课堂纪律差学生行为人习惯差教师一言堂教学内容过浅教学内容过深课堂教学枯燥课堂教学枯燥课程资源不丰富教师语言不生动教学策略单一突出一个小字,切入点越小越好课程资源不丰富素材性课程资源不丰富重要条件性课程资源不丰富语文素材性课程资源数学素材性课程资源英语素材性课程资源其他学科素材性课程资源“明”——问题清晰,研究点要明确《如何做好后进生的思想转化工作》《利用儿歌创设情景探究》《论多媒体教学在农村初中英语教学中的应用》《我的课堂,我作主》《初中数学开放式教学初探》《浅谈体育教学中学生创新能力的培养》《让学生主动回答问题的手高高举起》《农村学校家校联系策略研究》《提高学生午休效率研究》从内容上看以下课题标题哪些好?初中作文日记天天练研究初中作文天天练研究培养初中二年级学生数学作业习惯研究培养初中二年级按时完成数学作业习惯培养研究生初中数学预习方法指导研究阅读的延伸研究农村初中生语文阅读的课外延伸研究初中主题班会的组织研究初中数学教学中提高孩子计算正确率方法研究让语文课堂活起来研究语文课堂激发学生学习积极性主动性策略研究对对对错对对对错错对错标题的基本结构研究范围研究途径研究结果研究状态研究中学生课外阅读摘抄习惯的培养研究中学数学课堂提问有效性研究学生午休效率提高研究细化课题的方法短语+研究中学提问研究中学数学提问研究中学数学课堂提问研究中学数学课堂有效性提问研究中学数学课堂题有效性提问研究中学数学课堂行程性应用题有效性提问研究小课题研究常规方案现状与问题分析研究目的研究内容研究对象研究周期研究措施成果预测研究人员
本文标题:小课题研究ppt
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