第六单元20以内的退位减法第1课时11减几1西师版数学一年级上册教案

第六单元20以内的退位减法第1课时11减几（1）教材第83~851.使学生在实际情境中，理解11减几的算理，以及计算11减几的思2.体会算法的多样化，并能用自己喜欢的方法正确计算11重点：探究11难点：理解111.2.这些问题都是我们这个单元要学习的新知识，相信大家学了这个单3.今天我们就来学习111.创设情境，提出问题。（出示教材第84页例1（生讨论后回答：小女孩有11支铅笔，小男孩拿走2师：要求小男孩拿走了2支铅笔后还剩多少支铅笔，应该怎样列算（11-22.师：这种减法和我们前面学习的减法有哪些不一样？计算时你遇到了学生讨论后回答：11-2中个位上的1不够减2师：这种减法该怎样计算呢？结合铅笔图想一想，怎样从1捆零1支铅笔中拿走2支铅笔？也可以用小棒代替铅笔去摆一摆，看能不能找3.（1）活动要求：请同学们在小组内交流你自己的计算方法，说说你（2（3）点评活动情况。（表扬活动开展得好的小组和组内合作好的成4.刚才同学们在小组内交流了自己的计算方法，也听了别人的计算方组1：把一捆铅笔打开，拿出2支给小男孩后，还有8支和零的1支，合起来还剩9组2：把1捆打开，只拿出1支，与零的1支合起来刚好2支交给小男孩，还剩95.同学们用的方法都不一样，但都有一个共同的特点，就是都要打开一捆小棒。（教师课件演示打开一捆小棒）为什么都要把这1捆小棒组1：因为从零的1根中拿出2组2：打开1捆，实际上就是把1个十变成了10个一，再把11根小棒分成2根和9根，拿出2根剩下9组3：从1捆零1根中拿出1捆并打开。（教师引导学生说：算式中就是把11分成10和1组4：从打开的这1捆中拿出2根，就是算式的10减2。（教师板书：先算10-2=8）然后把剩下的8根和原来的零1根合起来，是9根。也就是算1加8等于9。（教师板书：再算1+8=96.组1：（逐步减1法）我们先用11减1得10，再用10减1得9，连续减1减两次，得出11减2等于9组2：（连减法）我们这样算：11减1等于10,10再减1等于9组3：（想加法算减法）我们这样算:因为2加9等于11，所以11减2等于9组4：（破十法）我们是这样算的：先用10减2得8，再加1得9……7.算一算：课件出示11-9数：比较11-2=9和1-9=2组1：被减数相同，都是11组21.点蜡2.完成教材第85页“课堂活动”第1题和第2通过本节课的学习，我们初步了解了11减几的计算方法，下节1.2.板书笔记11减几（111-1-1=92+9=1111-2=9方法310-2=88+1=9本节课是学生初步接触退位减法，所以我主要采用了直观教学法，先通过让学生摆小棒自主探索算法，再通过课件演示分小棒的过程，并用算式把这些过程表示出来，从而使学生深刻理解11减几的思维过程，明确11减几算法的意义，其次我还注重了算法的多样化，让学生选择适合自己的方法进行计算，取得了较好的效果。但由于是第一次接触退位减法，所以一些学生掌握起来有一定的困难，需要加强算法的理解，从而提高计算的正确率。