第三篇 燕昭王求士

燕昭王求士一、关于《战国策》（一）成书、记事、作者•成书：•今传本30卷33篇。西汉末刘向综合整理《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等数种史料而编定为33篇，或以为其多载战国游士之策谋，故定名《战国策》。•记事：•其记事继“春秋”之后，周贞定王十六年（公元前453年），韩赵魏三家灭智氏开始，到楚汉之际，秦二世继位（公元前209年）为止，其间240余年史实。•作者：•原史料作者不详。或以为秦汉时人蒯通。《汉书·蒯通传》：“通论战国时说士权变，亦自序其说，凡八十一首，号曰《隽永》”。一般认为，资料非一人一时之作。（二）体例、内容价值•体例：•体例类似《国语》，为国别体。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国记事，是为十二策。刘向古本33篇，到北宋已残缺11篇，由曾巩补足刘向本篇数（详见曾巩《战国策校序》）。•内容价值：•其书主要记当时谋臣策士的游说各国或互相辩论，皆事关军国政治主张、斗争策略、各国相互间的矛盾，是研究战国历史的重要材料。如：《齐策·邹忌讽齐王纳谏》、《齐策·冯谖（xuān）客孟尝君》等篇中的“民本”思想；《赵策·鲁仲连义不帝秦》的“侠义”德行；《燕策·燕召王求士》的渴求人才；《秦策·苏秦始将连横说秦》反映的“合纵连横”。•司马迁修《史记》，对这批材料的引用多达八九十事（据南宋王应麟《汉志考证》，司马迁修《史记》时《战国策》虽未成书，但几种原始材料早已存在）。其中西周君、东周君二国的情况，吕不韦立子楚，嫪毐（Làoǎi）乱秦宫等史事，皆为司马迁取材的唯一来源。（三）不足、应参见的重要书籍•不足之处：•非所谓“正史”、“国史”，而为“杂史”，不免道听途说、夸张虚构，有不完全与史实相符之处。应注意参证分析，吸取前人研究成果，利用新出土文物。•其重要参考书如下：•1、东汉高诱注—→北宋曾巩校定本—→南宋姚宏续注、鲍彪新注—→元吴师道《战国策校注》—→上海古籍出版社，1978年《战国策》校点本（一脉相承，集其大成，最为善本）。•2、1973年长沙马王堆3号楚墓（多以为汉墓）出土26件帛书，计12余万字。其中有一部分类似《战国策》的帛书，27章，325行，17000余字。其中11章内容可见于《战国策》、《史记》；另有16章（占总数十之六七）为佚书。•佚书中记载了许多过去不知道的史实。如李园杀了春申君之后，做了楚国的执政大臣；燕孝王派蔡鸟入秦，献给秦相吕不韦河间（今河北河间县一带）十城。特别是关于有名纵横家苏秦的史实，连司马迁也觉得没有弄明白，其《史记·苏秦列传》谓“世言苏秦多异”。•后代综合诸家传世文献，一般记作：“前？——前317年，战国时东周洛阳人。初说秦惠王吞并天下，不用。后游说燕赵韩魏齐楚六国，合纵抗秦，佩六国相印，为纵约之长。嗣纵约为张仪所破，苏秦遂至齐国为客卿，与齐大夫争宠，被刺死。”•以上信息告诉我们的是：①苏秦与张仪起码是同时人，甚至是张仪之前（前？——前309）的人；②死于与齐大夫争宠。•而今发现佚书16章中有14章为苏秦献燕昭王、齐闵王的书信及谈话，揭示的真实情况却大不相同。•具体情况是：•燕昭王（前311——前279在位）即位之前，齐国伐燕，燕几乎覆灭，成为齐国的附属。燕昭王即位，广纳人才，苏秦作为燕昭王的谋臣打入齐国。苏秦入齐五年，主要谋说齐不伐燕，；离间齐、赵关系；诈谋齐燕联合伐赵；总之，使燕国得以复苏强盛。但其间燕昭王又听信了一些传闻谣言，对苏秦产生了怀疑，故苏秦献书自陈。并多次密信禀告自己的谋画。而齐闵王蒙在鼓里，最终竟撤回了燕齐两国接界的北部地区驻防的军队。•所以，后来的史实是：到前284年（张仪死后25年），燕将乐毅率五国联军讨伐齐国，出其不意，先从北线进击，一触即溃，齐国大败，苏秦的燕国间谍面目也就完全暴露，于是被齐闵王车裂而死。•长沙马王堆帛书对研究苏秦的生平、当时的合纵连横状况，以及研究战国历史提供了宝贵资料。今已单独整理，名为《战国纵横家书》，1976年文物出版社出版（书末附唐兰《司马迁所没有见过的珍贵史料》、杨宽《马王堆〈战国纵横家书〉的史料价值》、马雍《帛书〈战国纵横家书〉各篇的年代和历史背景》三文）。•3、今人缪文远《战国策新校注》，巴蜀出版社，1987年出版。二、课文讲解（一）历史背景•燕，战国七雄之一。但在各大国中实力最弱，与相邻的齐、赵、中山国不时发生争战。约公元前312年，齐宣王伐燕，燕昭王父哙（kuài）死难，当政子之出亡，亦死。秦、魏、韩出兵救燕，败齐于濮水之上。次年，赵武灵王召燕公子职立为燕昭王。燕昭王千金市骨，收揽人才，励精图治，成为燕国最辉煌的时代。（二）疑难字词•1、雠：通“仇”。•2、隗：wěi。•3、诎指；通“屈旨”，委屈己意。•4、趋：本义“疾走”，引申为“急迫”、“趋附”。此句意谓：先求贤若渴，急迫寻求人才，后则逐渐松懈、止息。•5、嘿：“默”的异体字（嘿，今又音hēi，象声词）。•6、馮：古同“憑”，今简写作“凭”。•7、睢：suī，张目貌，引申为怒目、凶怒、骄横。•8、呴：“吼”，异体字。但有时又通假作“昫—喣—煦（xù）”。也可通假“跔”:①音jū，曲也。②音qǔ，疾行，这里可讲为践踏、羞辱。得到的几点启示•1、燕昭王是个励精图治的君主，重视人才，同时能够虚心吸取意见。•2、郭隗富有智慧，也认识到人才的重要性，并能提出吸引人才的有效方案。•3、作为知识阶层的“士”，是关乎列国盛衰的重要力量，是诸侯国君无法忽略的势力。当时的现状是“入楚楚重，出齐齐轻，为赵赵完，畔魏魏伤”。