13年全国信息化大赛一等奖作品(建筑CAD)

绘制建筑平面图项目三信息化实训教学建筑CAD建筑CAD建筑企业绘图员岗位任务及要求：图纸抄绘——准确、快速图纸审核——规范图纸打印——比例、布局岗位分析教学评价教学分析教学反思教学实施提高篇（三维建模、渲染）入门篇（基本绘图和编辑命令）国规教材课程分析教学评价教学分析教学反思教学实施实战篇项目二绘制建筑立面图项目三绘制建筑剖面图项目四绘制详图项目五绘制建筑总平面图项目一绘制建筑平面图（4课时）建筑CAD任务：绘制实训楼一层建筑平面图要求：1.在120分钟内完成图纸抄绘；2.根据规范进行图纸审核；3.按1：100输出打印。任务分析教学评价教学分析教学反思教学实施建筑CAD已掌握：基本操作和编辑命令简单二维图形的绘制存在不足制图规范不熟绘图速度较慢识图能力较弱学情分析教学评价教学分析教学反思教学实施建筑CAD★掌握建筑平面图的绘图内容和绘图步骤★熟练、独立完成建筑平面图的绘制★能按规范要求进行图纸审核★能按要求进行输出打印知识目标能力目标素质目标重点：掌握绘图内容及步骤，能合理设定图层，熟练使用快捷键。难点：熟练完成建筑平面图的抄绘，打印出图。教学目标教学评价教学分析教学反思教学实施建筑CAD20分钟审核120分钟抄绘20分钟识读5分钟10分钟打印输出项目总结5分钟课前课中课后学习准备项目引入学习拓展教学过程教学评价教学分析教学反思教学实施通过学习平台引导学生自主探究，养成良好的学习习惯，提升学习能力。课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施建筑综合实训楼三维图建筑综合实训楼实景以本校建筑综合实训楼为本课程项目教学任务载体课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出针对学生识图能力较弱的现状，自主开发了识图软件，促进学生更好的理解图纸与实物的对应关系，强化专业识图能力。教学评价教学分析教学反思教学实施确定作图顺序设定绘图环境熟练运用快捷键准确快速重点FLASH交互动画快捷键游戏课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出利用快捷键键盘输入练习程序进行快捷键使用强化训练教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出建筑CAD大样课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施平面立面剖面建筑CAD课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施立面剖面平面三维建筑CAD1轴线2墙身3门窗4楼梯散水5标注、文字平面图绘制顺序通过FLASH动画了解绘图顺序课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施借助百度地图的缩放功能直观理解图形界限与出图比例。课前课后课中引入识读抄绘审核输出图形比例作图线型设置图层设定绘图环境教学评价教学分析教学反思教学实施设定绘图环境图形比例作图线型设置图层课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施设定绘图环境图形比例作图线型设置图层利用FLASH交互动画直观理解图层与实物的对应关系教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出提问：如何绘制定位轴线？1、注意线型偏移命令O2、设置当前层为轴线层；用直线命令绘制第一条横轴及纵轴；3、再用偏移或复制命令偏移其他的轴线1、多线命令ml注意比例s2、先分解、再修剪3、开门窗洞口方法一：偏移轴线方法二：直线（L）辅以对象追踪1、讲解内部块的定义、格式和功能。2、带领学生在中望CAD软件环境中利用已有的知识技能绘制门窗。1）绘制窗对象：将0层设置为当前层。运用直线和偏移命令绘制。结果如图所示。2）绘制门对象:直线和圆弧3、讲解创建块的要点创建块的键盘命令：Block1、分析标注样式的设置2、分清内部尺寸、轴线尺寸和总尺寸标注3、分析文字标注样式4、指导学生完成理论测验版块建筑CAD主动参与进来师生共同解决问题窗图块的Y轴要缩放吗？名称如何定义？……拾取点选哪个好呢？……窗的旋转角度太难了？课堂实施知识技能教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出建筑CAD1、创建门窗块（思考为什么要在0层设置图块）创建门窗对象的方法绘制图块：将0层设为当前层。运用直线命令绘制一个长为1000的直线，并运用偏离（距离80）命令向下偏移出三条直线。结果如图所示。0层“颜色与线型”两个属性是定义为“随层”，插入后它会被赋予插入层的颜色与线型属性。2、思考图块的绘制利用矩形和圆弧（起点、圆心、端点）命令。谢谢123谢谢1234教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出511321班张公羽教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出利用学习平台的自动分组功能，学生之间进行一对一图纸审核教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出开发系统评分功能，为学生提交的图纸在线比对评分教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出利用学习平台查阅规范，学习典型案例，进行审核教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出中望布局“PDF”打印说明课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施利用视频学习打印输出参数设置课前课后课中引入识读抄绘审核输出教学评价教学分析教学反思教学实施利用学习平台进行理论学习、在线测试、案例分析、操作训练、作业展示。基础作业：完成该建筑二层平面图。提高作业：完成该建筑基础平面图。教学评价教学分析教学反思教学实施课前课后课中引入识读抄绘审核输出建筑CAD识读抄绘审核输出课后过程性评价机评生评师评相结合在线练习，系统判分完成时间，快捷键键盘输入测试学生互评打分自评、师评在线练习，系统判分；作业展示教学评价教学分析教学反思教学实施建筑CAD识读抄绘审核输出课后过程性评价机评生评师评相结合教学评价教学分析教学反思教学实施学生互评打分在线练习，系统判分建筑CAD●识图分析更直观形象●图层概念更明确透彻●自主学习更方便快捷识图软件Flash交互动画学习平台●记忆效果更事半功倍在线游戏教学评价教学分析教学反思教学实施谢谢