12册美术教案

第一课明与暗教学目标1、了解物体在光射下所产生的明与暗。2、学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。教学重点：用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。教学难点：1、物体在光射下所产生的明与暗关系，即三大面、五大调的知识的理解。2、如何用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。即铅笔的排线以及明暗关系的表现。教学工具：石膏立方体、圆柱体、球体不同角度的石膏几何体范画学生：B型铅笔、绘画橡皮、画板、绘画纸教学过程：一、引导阶段结合课本中的目录一面右侧的文字描述、以及教师的实际操作，学生讨论并理解物体明与暗的产生。让学生说出光线对它们的影响。二、发展阶段1、学生观察石膏几何体实物的明与暗变化。2、引导学生了解三大面、五大调的知识。3、观看教科书上的图例了解明与暗的产生以及物体受光后的明与暗关系4、引导学生欣赏素描石膏几何体的习作对照具体实物，比较它们的明暗变化。5、观察几何体三个面在光线的照射下会产生哪些变化。具体观察石膏几何体实物，找出亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光以及投影。说一说。观看教科书上的图例，找出亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光以及投影，并标示。6、引导学生欣赏素描石膏几何体的习作，了解素描排线技巧，教师示范素描排线技巧，学生练习。7、教师示范明暗表现方法，重点演示表现灰面、明暗交界、暗面、反光以及投影的不同处理方法法，如暗部的处理要有深浅变化，投影的处理要有虚实变化等（1）、先观察事物的特征，画出物体的结构注意符合透视变化的基本规律以及构图的美感。（2）、从明暗交界线开始画，将受光部与背光部分开。（3）、继续表现，调整三、讲评作业（1）学生交换作业进行评比（2）统一点评。四、拓展阶段观察其它几何体在光照射下其结构特点以及明暗变化，进行写生。通过写生不同的形状的几何体，总结出在写生石膏几何体是应注意的共性问题以及规律。第二课寻找美的踪迹教学目标1、学习用照相机来寻找生活中的美。2、培养血循环的审美情趣。教学重点：学习用照相机来寻找生活中的美教学难点：拍摄的照片是否有美感。教学工具：教师、学生：图片、照片、照相机等教学过程：一、引导将收集到的美的图片或照片介绍给集体进行欣赏、用优美的语言畅谈对美的感受1、欣赏让学生发现美、探索美2、出示5组照片（1）第一组，问我们的生活中处处是美景你能观察到吗？你能感受到吗？有些照片是截取其他照片中事物的局部，虽然简单却有动人之处，为什么？（2）第二组，身处这些景象之中你会如何取景？（3）第三组，观察的角度不同，会让你的画面与众不同对此你有何感受？（4）第四组，中心构图是否会呆板？（5）第五组，季节不同动静不同时间不同、环境不同是否会出现不同的效果二、照相机使用指导三、学生在校园中选并拍摄。四、比一比、评一评。第三课泥浮雕教学目标1、了解浮雕艺术的特点。2、用泥制作浮雕。3、培养学生的动手能力。教学重点：学习用泥制作浮雕。教学难点：1、理解浮雕艺术的特点、用泥制作浮雕。教学工具：教师：浮雕图片或照片、高浮雕与低浮雕作品实物。学生：泥、泥塑工具、木板、水、泥浆等教学过程：一、引导1、欣赏常见的浮雕：图片红木家具中的浮雕花卉、工艺盘上的浮雕动物、木质相框边缘的浮雕花纹……2、资料、图片交流、触摸感受浮雕作品3、说说这些花纹、图案有什么共同的特点？4、小结“什么是浮雕”：是雕塑艺术的一种形式。指在平面上雕出形象浮凸的一种雕塑，只能从一个方向进行欣赏。而雕塑中的圆雕则可以从360度多方位进行欣赏。依照表面突出的厚度不同分为高浮雕与低浮雕等。5、欣赏书中范例《昭陵六骏》、《人民英雄纪念碑浮雕》了解其历史背景以及艺术价值。二、示范1、在草稿纸上设计自己喜欢的花纹图案或其它图形，也可以搜寻合适的图片资料作为创作的依据参考。分析图形中物体之间的前后层次关系以及物体中的前后层次关系。2、做一块扁平的底版：团泥、压扁，用刀、垫板、直尺割边得到自己想要的形状。3、搓泥条或制泥板注意厚薄粗细均匀4、粘泥条或泥板5、细部刻画凹凸。三、学生练习、创作教师巡视指导四、展示讲评评价第四课画扇面教学目标1、了解扇面画的一些特点。2、运用中国画的笔墨技法画扇面画。3、培养学生对祖国优秀的文化的热爱与了解。教学重点：学习根据扇面画的形状，运用中国画的笔墨技法画扇面画。教学难点：如何依据扇面的形状特点进行巧妙的构图。教学工具：各种扇面、图形资料以及中国画绘画工具。学生：空白扇面、中国画绘画工具材料、以及小块的抹布。教学过程：一、引导1、欣赏自备的扇子以及教科书上的图片，了解扇面的多种形状，区分折扇以及团扇等扇面。2、了解扇子的历史发展。最早称“”在我国已有3000多年的历史。功用是什么？七轮扇欣赏书上《秋葵图》了解扇上画画的作用？佚名是什么意思？欣赏如何根据扇面形状进行巧妙构图。团扇的构图必须依据它的偏圆的特点画的构成也必须适合圆的特点在圆形中求得饱满、均衡。折扇的构图必须依据它的偏弧形的特点画的构成也必须适合这个特点在弧形中求得饱满、均衡。二、发展1、学习扇面的折剪取正方形纸对折——指甲划——剪2、教师范画演示团扇的构图〈钟馗嫁妹〉注意构图大小、位置的安排，怎样去适合外形。学生谈一谈落款的位置，为什么？（落款位置一般也需要对整张画起平衡作用。并让构图显得更活泼）1、构图2、墨韵三、学生练习在两张长方形的纸张上（相接），画折扇将画完的纸张上折纸，黏结作成扇子四、在同学间进行展示以及相互赠送。第五课我设计的服装教学目标1、认知目标：（1）学生初步了解我国古代服装文化和民族服装文化的传承。（2）服装的款式、配饰以及色彩应用于服装的一般规律。2、情感目标：（1）通过了解古代服装文化，培养学生民族自豪感。（2）通过服装的设计与制作，使学生知道自己身上的衣服是由各个行业的人们辛勤劳动的结果，应该尊重他们的劳动。树立“劳动最崇高”的思想品德。增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。3、技能目标：（1）通过对服装的设计与表达，提高学生的创新意识和收集信息，整理信息能力。（2）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。教学重点：了解中国服装文化的传承与发展和服装设计相关知识，学会服装设计。教学难点：引导学生对服装进行大胆的设计以及创新思维的培养。教学准备：1、教师准备：多媒体教学设备等，为学生准备手头资料。2、学生准备：水彩笔、油画棒等。教学过程一、组织教学将学生进行分组，六人一组并选出组长和模特。二、导入新课播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。1、服装的作用有那些？（知识点一）服装既可防寒、保暖、又可以美化人们的生活。揭示课题——《我设计的服装》2、了解、欣赏中国的服装文化（知识点二）A、我国古代服饰的发展及其特点（如教材：唐周《簪花仕女图》卷（宋摹本局部）绢本设色、纵四十六厘米、全卷长一百八十厘米、现藏辽宁省博物馆等）。教师总结：“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献。如：日本的“和服”就是唐朝汉式服饰基础上形成的。从历史的角度来看，现在日本的“和服”倒更应该称为“汉式服装”，因为和服的历史比汉式服装晚得多，而且和服是汉式服装的仿制品或翻版，完全继承传统汉装宽衣大袖，不用衣扣的主要特征。可见中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。B、我国民族服装文化（屏幕显示各民族服饰）学生配合各民族服装特点（资料），采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。a.我国共有多少个民族？（五十六个）b.造成各民族不同服饰的原因有哪些？c.列举几个少数民族的服装特点。由于各民族因地理位置、历史背景等因素不一样，所以各民族的服饰精湛、独特、多姿多彩。但是，于由社会的发展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消失了。我们每位同学有责任来保护民族的服饰遗产，使之发扬光大。3、服装的种类：（知识点三）a、职业装b、休闲装c、运动装d、礼服e、表演服f、学生装4、服装的设计的方法（知识点四）（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。（2）阅读教材的设计步骤：在设计服装的时候，不仅要注意服装的款式，还要注意服装色彩的搭配，为此可以制作一个效果图步骤为：A、折纸、裁剪。B、画上人物。C、看配色的效果。三、作业设计：运用今天所学的知识与设计方法设计一幅服装效果图。四、作品展示：欣赏学生完美的服装设计。伴随音乐，展出各组的作品。让同学们充分展示自己的设计成果，体会个人和集体的力量，享受成功的喜悦。五、作品评析（自评、互评、师评……）六、课堂小结：1、谈谈创作后的体会。2、倡导学生利用所学知识在生活中的运用。第六课图文并茂教学目标：1、学习根据自编的故事进行配画。2、培养学生的创作能力。教学重点：用绘画的形式表现故事。教学难点：所设计的画面能否很好地表现文字的意图。教学工具：水彩笔、油画棒、签字笔、连环画、插图学生：水彩笔、油画棒、签字笔、连环画、插图教学过程：一、引导1、欣赏经典插图以及连环画，师生一起说说插图以及连环画的概念差别。教师展示事例帮助学生理解。连环画：主要是通过文学语言与多幅连环画面互相补充配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。中国的第一套连环画是《三国志》1927。6，后来有陆续有《西游记》、，《岳飞传》等。插图：插在文字中间帮助说明内容的图画。2、以一幅图画为范本，分析一下：画面内容的主次是如何把握的？二、发展1、以小组为单位，编一个童话故事，（尽量控制在四个小情节上）用简单的语言叙述2、学生可以选择自己小组的故事也可以选择其它小组的。可以画独幅的插图，也可以画连环画。如果是连环画可以选择合作的形式分工合作。一人画主要人物、一人画背景、一人专门填色等形式。3、也可以以老师提供的人物形象作为故事主人公编故事，按照不同的情节改变人物形象的动作，使之完整。三、学生练习分工合作。四、比一比哪组所设计的画面能很好地表现文字的意图。第7课奇思妙想教学目标1、鼓励学生有创意地设计、制作一件物品。2、培养学生的创新意识。教学重点：有创意地设计、制作一件物品。教学难点：如何使学生产生奇思妙想？教学工具：教师实物图片，以及几个有创意的作品。学生：废弃材料以及纸张、一些奇思妙想的图片资料。教学过程：一、引导1、教师给学生展示各类奇思妙想的物品，讲解展示物品的设计思路、外形特征不同于一般。2、引导学生产生奇思妙想。问：想象一下纸杯、胶水瓶等可以用来做什么玩具？用纸以及瓶盖如何组合成一件玩具？假如你是设计师，如何把椅子设计的既美观又实用？……想：自由联想说：讨论发表看法，相互启发产生更多的想法，想法越多越好，也可以把别人的想法加以组合。做：教师归纳综合学生的想法。二、制作1、教师示范：（1）绘制草图并在草图旁边写上设计意图。（2）依据草图制作2、学生制作传阅收集到的一些奇思妙想的图片资料、一些发挥奇思妙想设计出来的物品。教师鼓励学生把生活中常见的日用品，经过构思、改变、设计成款式新颖的物品。学生根据自己带来的材料及美术工具，进行设计创作。三、作品展示第8课世界奥林匹克日教学目标1、了解奥运会的来历和奥运会所倡导的精神。2、通过“世界奥林匹克日”主题，学习有关的海拔设计、命题创作等方面的美术知识。教学重点：用美术语言表现对2008年北京奥运会的支持与理解教学难点：选择什么样的形象表现“世界奥林匹克日”主题。教学工具：奥运会的图象和文字资料。有关奥运会的海报、宣传物、创作画、泥塑人物等作品。学生：奥运会的图象和文字资料。有关奥运会的海报、宣传物、创作画、泥塑人物等作品。颜料、铅笔泥巴、纸等美术工具、材料教学过程：一、引导1、播放奥运会录象、了解历史发展等，让学生对奥运会有全面的了解。2、欣赏学生制作的有关奥运会的海报、宣传物、创作画、泥塑人物等作品。3、交流搜集到的有关奥运会的图象以及文字资料。二、发展。1、欣赏、讲解海报设计（1）海报的组成部分（2）海报中字画的要求主题的表现、位置及大小、色彩的处理与安排等2、命题画、泥塑创作指导。欣赏有关奥运的绘画、泥塑作品小结