散文探究之文本意蕴与艺术特色

散文探究之文本意蕴、艺术特色新沂市第一中学王剑6/15/2020[考点风向]•探究题是江苏卷的必考题，也是文学类阅读中主观性最强、难度最大的试题。江苏卷虽然在探究点的选择上每年都会有变化，但立足于文本内部、不向文外延伸、重点探究作品的丰富意蕴这些特征还是比较鲜明的。江苏卷探究题主要命题点在文本的内容、主旨上，不过，对散文的形式，尤其是艺术特点探究的命题方向也不容忽视。6/15/2020关于散文探究的几点想法•1、一个准备•2、如何探究•3、几个题型•4、规范答题6/15/2020一个准备•写了什么------内容•怎么写---------手法•为什么写-------主旨•散文的探究主要针对的是怎么写、为什么写，即手法、主旨。而其中最重要的是主旨。•因此在探究之前一定要搞清楚文本写了什么。6/15/2020如何把握写了什么？•首先：确定写作对象。可以是一个，也可以是若干个。•然后：看如何陈述对象。重在把握特征、内涵上把握。•如刘亮程的《柴禾》•写作对象：柴禾、我们家、人•如何陈述：•关于柴禾：从过去、现在陈述柴禾，过去是家力的象征，现在用失去作用，任凭风吹雨打，在等待中失去价值。•关于我们家：现在虽然用不到，但是也舍不得丢掉。•思考：为什么舍不得？6/15/2020•关于人：表述的方式--谁在人怎么的时候没怎么。•提取出来，人怎么：人会遭遇风、雨、坑、梦想等。•但是人什么也没有说。•思考：这里思考的的是什么？6/15/2020•舍不得：是对过去的生活方式的留恋。•思考的是：人的生命过程、生命意义。6/15/2020练习：•舒婷的《在澄澈明净的天空下》•夏立君的《一个人的仪式》6/15/2020舒婷的《在澄澈明净的天空下》•在……下是个状语•在这个状语下写了什么----对象•童年上学时的生活、友情、文学梦、孩子们、文化大革命•如何表述：•童年----快乐单纯、不幸、个性的你•友情----纯洁、快乐•文学梦---有追求，而未遂；而我无心插柳却成荫。•文化大革命----对人的伤害•孩子们---表达了希望，他们的孩子能否相识在……下。6/15/2020夏立君的《一个人的仪式》•写作对象：一个人、仪式、几个历史人物•如何表述：•一个人：我一个去------没有人去（为什么不去）•仪式：我去干嘛------去祭拜---表达什么•几个历史人物：都是英雄人物•本文想表达什么？我为什么去？别人为什么不去？•几人历史人物指什么？6/15/2020如何探究：•重点突破是：角度、层面•角度是横向，包括正、反•层面是纵向，包括浅、深•首先确定问题是针对什么来提问的。•然后确立角度•最后在层面上去思考、去挖掘。6/15/2020角度的确立•例1、•如探讨一篇文章，有哪些角度•内容、手法、主旨、语言、结构……•例2、•如探讨一个句子。有哪些角度•含义（浅、深含义）、手法、作用……6/15/2020角度确定之实战1、•1、刘亮程的《柴禾》•1．这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由。•不管重在写哪个？•但从哪些角度思考？6/15/2020•从内容上看：写谁的文字多•从主旨上看：表达了什么，通过谁能体现出来•从思路上看：写谁是为了写谁•从线索上看：谁是线索•从读者角度：谁更能引发思考，对谁会更有兴趣6/15/2020角度确定之实战2、•舒婷的《在澄澈明净的天空下》•探究以“在澄澈明净的天空下”为题的用意？•以什么为题会有哪些用意？即从哪些角度思考？6/15/2020从自身看：有什么亮点--手法从主旨看：标题有象征艺术，暗示、表达主旨从结构看：线索从读者看：让读者眼前一亮，吸引读者阅读。那本文的用意呢？关于题目有两种问法：一个是妙处，一个是用意。妙处多从这几个角度答，用意多是思考意蕴与作者情感取向，而且是结合起来答。6/15/2020关于层面的一点思考：•层面是对文本深度的阅读理解与思考。•体现考生对文本把握的基本认知与能力。•比如•对题目的理解•对材料的理解•对结构的理解•对主旨的理解•对手法的理解6/15/2020例：刘亮程的《柴禾》写柴禾有什么用？-----材料的作用即有对过去生活的留恋，对有对柴禾生命过程的思考，从而引出对人生的思考文字多少不能决定谁是主体，但在浅层面又是一个理由，深层面决定主体的是谁能提示主旨。6/15/2020几个题型•1、词、句的探讨•2、题目用意、妙处的探讨•3、深刻意蕴的探讨•4、情感取向的探讨•5、结构的探讨•6、艺术特色的探讨6/15/20201、词、句的探讨•角度：含义、作用、手法•层面：含义-----表层含义、深层含义•作用-----对内容、对主旨•手法-------表达效果•6/15/20202、题目用意、妙处的探讨从自身看：有什么亮点--手法从主旨看：标题有象征艺术，暗示、表达主旨从结构看：线索从读者看：让读者眼前一亮，吸引读者阅读。关于题目两种问法：一个是妙处，一个是用意。妙处多从这几个角度答，用意多是思考意蕴与作者情感取向，而且是结合起来答。6/15/20203、深刻意蕴的探讨•角度：•1、哪些人、事、物----文本•2、文化、传统、心理、精神、人性、时代、观念•层面：•重在表述。即什么文化、传统、心理、精神、人性、时代、观念6/15/20204、情感取向的探讨角度：哪些人、事、物层面：赞成、否定、表扬、批评6/15/20205、结构的探讨•角度：•结构特点是什么•对内容、对主旨、对读者等•层面：•有什么作用6/15/20206、艺术特色的探讨•角度：•有哪些手法•层面：•有什么表达效果----对内容、对主旨6/15/2020规范答题•观点+理由+分析•但不管是什么，要把角度拿准，层面分析要到位。6/15/2020练习讲评•用学案6/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/20206/15/2020