2.幼儿数学教育的基本方法及教学具

幼儿园数学教育的基本方法幼儿园教育活动的方法有哪些？•直观类：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法•语言类：讲述法、讲解法、谈话法、描述法•实践类：练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法幼儿园数学教育的基本方法•操作法•讨论法•游戏法•比较法•讲解演示法主体注意事项举例子操作法讨论法游戏法比较法讲解演示法主体注意事项举例子操作法幼儿、教师讨论法幼儿、教师游戏法幼儿、教师比较法幼儿、教师讲解演示法教师、幼儿操作法•提供充足的操作材料，创设适宜的操作条件（1）保证人手一份（2）提供多层次的操作材料（感知-表象-符号）（3）给予幼儿充分的操作空间和时间•明确操作目的、要求和规则•引导幼儿讨论、归纳、整理操作结果感知水平表象水平符号水平阅读P31案例1•案例中运用的操作法是否符合操作法的要求？讨论法•在幼儿已有经验的基础上进行讨论•教师要有意识地参与讨论，重视讨论过程•关注幼儿的能力差异，设置不同层次的讨论游戏法种类：操作性游戏情节性游戏竞赛性游戏运动性游戏多感官参与的游戏智力游戏判断以下游戏的类型1.认识圆形、正方形2.点数报数三角形游戏法•将数学经验寓于游戏当中•让幼儿在游戏中学习•引导幼儿感知生活中的数学并尝试应用比较法•（1）对应比较法重叠比较法并放式比较法连线式比较法比较法•（2）非对应式比较法单排比较法不同排列方式比较法•双排比较法比较法•在观察的基础上进行比较•教师可以运用提问等方式引导幼儿进行比较•根据幼儿的年龄特点、教学内容选择相应的比较形式讲解演示法•突出重点，语言简练、准确、形象、通俗•演示的教具要直观、美观、稍大些，但不宜过于新奇•讲解演示法可与操作法、发现法结合使用阅读P39,案例3教师在讲解演示饼干的做法时有什么特点？教学具的种类和来源实物教学具形象直观教学具教学具的种类和来源•（一）实物教学具：此类教学具多为生活中容易搜集到的或幼儿感兴趣的物体，具有自然的属性，便于幼儿操作。•1.玩具和一些日常生活用品。•2.搜集到的各种自然物。•3.废旧物品。•4.专门用于数学活动的教学具。玩具和一些日常生活用品•选用一些日常生活用品作为教学具，如皮球、娃娃、玩具汽车、小碟子、小碗、纽扣、木珠、塑料拼插玩具等。搜集到的各种自然物•许多自然物是教学具不错的选择，如小木棍、贝壳、果核、大粒种子、竹片等。废旧物品•很多情况下，废旧物品也可以作为教学具。如小瓶、瓶盖、各种纸盒、婴儿用过的鞋袜等。专门用于数学活动的教学具•数学活动中，有些教学具是专门的用具，如各种计数器、几何图形镶嵌板、分类盒、供幼儿用于认识和比较各种量的成套模型等。教学具的种类和来源•（二）形象直观教学具•形象直观教、学具主要包括画有各种物体的图片、实物卡片、几何图形卡片等。利用这些巧妙设计的教、学具并且灵巧运用，可以使幼儿在数学活动中轻松、快乐的完成操作，获得数学概念。《小鱼吐泡泡》操作单《生长排序》操作单幼数前置作业•1.什么是集合？什么是集合的元素？(P78)•2.幼儿集合概念的发展经历了哪四个阶段？(P81~P83)•3.集合概念中的教育内容有哪些？（P23）•4.1和许多教育活动的设计与指导应把握哪些要点？（P84~P85）