三年级下册书法教案

第1课横在字中的变化（一）一、教学内容：P1二、教学目的：1、认识竖提的形态，掌握其书写方法。2、明确竖提、“横”画外移的笔画规律。正确运用这一笔画来调节字体的重心。三、教学重难点：重点：横笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。难点：横的转换处。教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习横的写法。A：说说横怎么写？B：教师示范写法。C：学生练习写横的写法。2、学习下的写法。A：下字怎么写呢？B：教师示范写法。C：学生练习写下的写法。3、教师边师范边讲解“土”的写法。A、学生说一说笔顺。B、土字的注意点：C、学生练习写“土”字，实物投影仪显示写的好的作品。4、教师边示范边讲解“王”的写法。A、学生说一说笔顺。B、比字的注意点：上横短，下横长。C、学生练习写“王”字，实物投影仪显示写的好的作品（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？“美”字要注意什么呢？（五）布置作业：作业本P36第2课横在字中的变化（二）教学内容：P3教学目标：通过本课学习，学生应初步掌握横在字中的长短变化及写法；了解藏锋与露锋两种不同起笔的方法。通过本课学习培养学生对写字课的兴趣，提高学生审美能力。重点：长横、短横的变化及写法。难点：藏锋起笔短横的写法。教学具1、铅笔、字帖（不是必带）2、范字、小黑板教学过程一、导入：[教师]准备好投影设备。提问：上节课我们主要学习了什么内容？请同学们说一说[学生]回答教师的问题。[教师]小结，学习了汉字的各种笔画的写法。二、授新课板书课题。1、横在字中的变化（一）字形分析（整体）1、出示投影：十、范字2、学生观察并说出：字突出点连接所得轮廓图形。3、学生用铅笔在课本上连线，看图形（二）横的写法1、形态特征2、书写方法3、教师范写、讲解要点学习代的写法。A：代字怎么写呢？B：教师示范写法。C：学生练习写代的写法。三、书写实践、生练写“妈”“身”教师巡视指导、常做示范四、本课讲评1、展示学生作品2、评价作品3、表扬、欣赏优秀作品五、根据时间延伸、故事、知识常识：1、临摹（摹=拓）即仿写2、掭笔：使笔毛—尖、直、瘦3、教师示范板书设计1、横在字中的变化笔画长短的变化、位置变化、形状变化第3课竖在字中的变化（一）教学目标：1、学习并掌握悬针竖和垂露竖的书写方法。2、了解悬针竖和垂露竖在本课范字以及其他字中的应用。3、体会悬针竖和垂露竖在范字中的美感。教学重点：悬针竖和垂露竖在字中的应用教学难点：悬针竖和垂露竖的书写要领教具准备：毛笔书写用具教学过程：一、组织教学：检查学生书写用具是否摆放规范、整齐、稳定学生情绪。二、复习导入：通过上一课的学习，我们知道某一基本笔画在不同的汉字中形态上并非是一成不变的，上一课学习了横的哪两种变化？竖画在汉字书写时也扮演着重要的角色。这一课我们学习竖在字中的形态变化。教师板书：竖在字中的变化（一）想一想，前面我们学习了竖的几种书写方法？教师板书：（悬针垂露）出示课件：让我们先来欣赏一些历代书法家的作品中竖是如何书写的！（欣赏古代书法家的作品，观察竖画在其中的变化，感受书法作品的艺术美。民族传统文化的艺术熏陶）欣赏完他们的作品，你有何感受？三、讲授新课：（一）形态特征的认识：悬针竖下端尖如针状，而垂露竖下端则如露珠欲滴，呈圆弧状。（实投：比较异同）教师：请你观察悬针竖和垂露竖在笔法上有何异同点。（教师用粉笔书写笔法过程）（二）书写方法的指导：1、悬针竖、垂露竖：教师演示悬针竖的写法并强调收笔出锋，应将笔锋轻轻提起，成为针形。笔锋在离开纸面的瞬间，同时要做一个空中回锋的动作，称为“空回”。注意悬针竖的中段应该饱满、有力，不可写成针头鼠尾状。这两种竖的写法我们又已经清楚了，让我们一起来看看笔画竖在汉字中的书写。同桌同学互相说：（1）这两个字的结构（2）这两个字的外形轮廓学生书写：“千，非”两个字，都只写一个自己看看你写这两个字中，哪部分写的最满意，用铅笔圈出来。小组讨论：再和同组同学说说，你写这两个字时不好写的是哪儿？教师范写“千、非”两个字：重点强调“非”字中左垂露竖和右垂露竖的写法。强调收笔藏锋，行笔快结束时将笔锋轻轻一顿，然后向上回锋收笔。垂露竖收笔分左收和右收两种，垂露竖左收时，稍顿笔即向左上方提起，然后向右上方轻回锋，使其饱满，笔锋藏入笔画中。垂露竖右收时顿笔上提的方向与左收相反。（1）左收：起笔，行笔同悬针竖，只是行至末端后，稍顿即提笔从左侧向左上行笔，然后再向上回收，使其饱满。（2）右收：起笔，行笔同悬针竖，只是行至末端后，需顿笔，然后从右侧提笔向上回收即可。学生书写，教师巡视指导。古人说的好：“身正则笔正”，写字做到认真严谨，才能写好字。（书写时速度不宜过快，认真细致。）2、学生书写“中、木”两个字，教师巡视辅导。注意及时纠正书写过程中的不良姿势及书写中的问题，好的及时予以肯定。教师强调：（1）先清楚结构和轮廓（2）书写四、课堂评价，小结。1、学生自评：完成后把自己最满意的部分用铅笔标出。2、学生互评：教师选部分学生作业挂到黑板上，学生说说你最满意谁的作业，有什么好的建议。（教育学生能虚心接受别人的建议，善于发现别人的长处，取长补短。）3、教师点评：选有代表性的典型作业进行讲评。（从学习态度、作业完成情况两方面进行。表扬书写认真，干净整洁的作业。）五、两种竖的实际运用：教师出示更多带竖画的字，指导观察，找规律，并想一想，它们分别应用于哪种类型的字中。（在字中作中竖多为悬针，偏旁内的多为垂露。）板书设计：竖在字中的变化（一）悬针竖左垂露竖垂露竖右垂露竖第4课竖在字中的变化（二）教学要求：掌握短竖与弯脚竖的书写方法。教学重难点：短竖与弯脚竖的书写方法。教学过程：一、谈话，导入新课二、解决难点，指导书写。l、讲解短竖与弯脚竖的书写方法。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生对照字帖，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生对比找问题，然后在书上完成练习。三、交流。1、生按刚才的方法书写。2、生练习时，师巡视辅导。3、生进行练习时，老师提醒学生应注意的事项。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、课堂总结第5课：撇在字中的变化（一）教学目标：1、学会长撇的写法。2、学会弧撇的写法。3、能够在具体的字中写出至少两种横的写法。4、培养学生软笔书写的兴趣。教学重点：学会长撇和弧撇的写法。教学难点：能够在具体的字中正确运用两种撇。教师用具：笔墨纸砚、课件学生用具：笔墨纸砚教学过程：教师活动学生活动一、导入：同学们，我们已经学习了许多基本笔画的书写，今天，我们再次走进书法的世界，来继续探究和学习撇在字中的变化。二、讲授新课（一）学习长撇的写法1.请你回忆一下，长横的写法（指名说）2.教师范写:长横3.生练习一个长横（二）学习左尖横1.教师板书左尖横边写边说：露锋直入，右行提笔向上，右下按提笔回锋。2.知道学生观看板书：这两种横在外形上有什么不同？3.小结：左尖横与长横的区别就在于起笔。长横是藏锋起笔，而左尖横是露锋直入。其他笔法一样。4.教师再次板演：左尖横注意观察左尖横的运笔方法，5．指导学生书空练习。露锋直入，右行提笔向上，右下按提笔回锋。6.请你说一说：在下笔写左尖横的时候，我们应该注意什么？7.学生练习书写左尖横8.点评学生书写的左尖横过度：我们已经学会了左尖横的写法，那么在一个具体的例子中，我们该怎样书写呢？9.教师范写：云注意：左尖横和长横的不同写法10.指导学生写“云”课件播放音乐11.引导学生点评书写12．我们已经能够基本掌握了长横和左尖横的写法。那么在具体的书写中我们怎样来确定用哪一种横呢？我们一起来欣赏一些字。课件出示8个例字。13.出示柳体字集字作品，其中三个字带有左尖横，让学生欣赏。教师点评作品。三．课堂小结：今天你有哪些收获？第6课：撇在字中的变化（二）教学要求：掌握短撇和平撇的书写方法。教学重难点：短撇和平撇的书写方法。教学过程：一、谈话，导入新课二、解决难点，指导书写。l、讲解短撇和平撇的书写方法。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生对照字帖，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生对比找问题，然后在书上完成练习。三、交流。1、生按刚才的方法书写。2、生练习时，师巡视辅导。3、生进行练习时，老师提醒学生应注意的事项。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、课堂总结第7课：集字欣赏（一）教学要求：进一步掌握横、竖、撇的书写方法。教学重难点：横、竖、撇的书写方法。教学过程：一、谈话，导入新课二、解决难点，指导书写。l、复习横、竖、撇的书写方法。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生对照字帖，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生对比找问题，然后在书上完成练习。三、交流。1、生按刚才的方法书写。2、生练习时，师巡视辅导。3、生进行练习时，老师提醒学生应注意的事项。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、课堂总结第8课捺在字中的变化（一）教材分析楷书捺画是隶书的波磔演化而来，也是楷书八种笔画中最难写的一种。它有粗细变化、弧度变化、起伏变化，所以难写，练习时尤其要注意其要领。毛笔字的书写是很讲究变化，捺的书写也不是千篇一律的。本册教材中详细讲解了直捺、弧捺、平捺与反捺的形态与写法。捺中的直捺、弧捺常与撇同时使用，其书写顺序是“先撇后捺”，捺的长短与斜度要于撇相配，来保持字平衡。本课从直捺、弧捺的形态比较入手，图文并茂的展示了捺的书写方法，硬笔书法部分很好的揭示了捺在字型结构中与撇呼应的、伸展的特点。人、来、又三个软笔字，结构简单，确又能够很好练习直捺、弧捺的写法，体会其在字形结构中的位置。课题：第七课捺在字中的变化（一）课时：1课时教学目标：1、掌握直捺与弧捺的形态特征，学会直捺与弧捺的运笔方法。2、了解直捺与弧捺在字中一般与撇同时使用，直捺与弧捺的长短与斜度要于撇相配。3、在字的书写过程中，培养学生的书写习惯与整体观察分析字型的能力，加强学生对毛笔的驾驭能力，教学重点：掌握直捺与弧捺的书写方法，并要写得舒展大方。教学难点：写出直捺与弧捺的粗细变化，收笔时方向向右，而不要上翘。教具准备：文房四宝、课本、范字、学具准备：文房四宝、课本教学过程一、组织教学按要求摆放用具，集中注意力。二、导入新课１．复习出示范字“木”、“丈”、“水”，说一说撇的方向和写法。２．看一看，字中的哪一个笔画是与撇相对应的？３．这节课我们就来研究一下捺的写法。板书课题—捺在字中的变化（一）三、讲授新课（一）认识硬笔的书写工具1．看书第15页，说一说，他们都是什么硬笔书写工具？2．我们常用的硬笔书写工具是哪种？（二）板书“人”“来”“又”“仪”四个字。１．这四个字的基本形状是什么？２．在四个字中，哪些笔画组合成字的最宽处？３．仔细观察，四个字中的捺有什么不同？哪个字用了直捺？哪个字用了弧捺？板书“直捺”、“弧捺”４．用硬笔书写“人”“来”“又”“仪”四个字。掌握捺在字中伸展的特点。（三）直捺、弧捺的书写方法１．在软笔中，捺也有直捺、弧捺之分，出示直捺与弧捺（范字）２．想象一下，捺画像平时你见过的哪些东西。３．捺书写方法（边演示边讲解）直捺：逆入后朝右下方沿直线方向行笔，逐渐加力，边行变按，使笔画逐渐加粗，至捺脚处将笔停住，然后向水平方向提笔出锋。弧捺：逆入后朝右下方向行笔，自然弯曲呈弧线状，逐渐加力，边行变按，使笔画逐渐加粗，至捺脚处将笔停住，然后向水平方向提笔出锋。４．先带学生书写直捺与弧捺，后自己书写。（四）“人”“来”“又”三个字的写法１．打开书，看人来又三个字，然后用铅笔将行笔过程描出来。２．演示“人”“来”“又”三字的书写过程。人，撇捺舒展，直捺，起笔于撇的上三分之一处。来，第一笔横要短，撇捺舒展，下端不可低于中竖。又，弧捺，起笔与横撇不相连接，自然弯曲，伸展。四、书写实践学生书写“人”“来”“又”三字。教师巡视指导