中小学师德师风建设年活动实施方案

中小学师德师风建设年活动实施方案为切实加强和推动我县中小学教师职业道德建设，进一步提高教师师德水平，根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局《关于在全市中小学开展师德建设年活动的意见》，结合我县教育实际，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，以全面提高全县中小学教师职业道德水平为核心，以开展师德师风建设年活动为抓手，以规范教师言行、打造诚信教育、让人民满意为标准，努力建设一支师德高尚，业务精良，充满生机和活力的中小学教师队伍。二、工作目标与要求㈠工作总体目标1、2005年为“师德师风建设年”，2006年为“师德师风建设提高年”，2007年为“师德师风建设巩固年”，通过三年的努力，形成全县上下齐抓共建的局面，努力使全县中小学师德水平有个明显的提高。2、通过师德建设年活动，形成全县教师职业道德建设工作基本框架，进而制定我县师德建设长期工作计划和相应的考核评估、奖惩制度，构建我县师德建设规范化、有序化、可持续建设的工作格局。3、形成关心教师的终身发展，尊重教师的职业价值，维护教师的合法权益，逐步营造尊师重教、维护教师形象的社会氛围。4、以师德建设促进良好教风、学风和校风的形成，进一步提高全县中小学精神文明建设水平。三、方法步骤全县中小学师德师风建设年活动分五个阶段进行。㈠宣传学习阶段(8月20日－10月20日)主要任务与要求：1、研究制定师德师风建设年活动方案。2、全面启动全县“师德师风建设年”活动。3、召开师德师风建设动员大会，大力宣传，营造氛围。4、各校成立师德师风建设领导组和办公室，制定师德师风建设年活动实施细则，明确任务，出台制度，狠抓落实。5、认真组织教职员工学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局编发的《中小学教师职业道德建设文件汇编》和《新世纪教师素养·师德篇》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，学习县教育局关于加强教师队伍管理的有关文件；收听、观看优秀教师先进事迹报告和有关师德建设影片；举行学习心得交流活动；开展“为人师表”、“做人民满意教师”大讨论；进行师德师风知识测试。6、学习内容要充实，学习形式灵活多样，务求实效，学习材料必须保证人手一份。针对村小教职员工人数少的现状，可以采取就近划片、分组，联合学习。每个学习组不少于15人。由中心学校指派一名班子成员为组长，涉及到的村小校长为副组长。7、每一位教师写学习心得体会文章不少于4篇，每篇字数不少于600字。㈡自查自评阶段(10月20日－11月10日)主要任务与要求：1、对照《霍邱县中小学教师基本要求》、《霍邱县中小学领导班子集体自评提纲》和《霍邱县中小学教师师德不良表现》(见附件一、附件二和附表三)，自查自纠，自我评价。2、在自查自纠的基础上，教师找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行剖析，以文字形式明确整改措施，写出“个人师德素质分析材料”。班子集体查摆问题，属于集体的，班子集体提出整改措施；属于个人的，班子督促，由个人提出整改措施。3、自评阶段结束时，将个人的分析材料和整改措施以及自我评价表交学校师德建设办公室。初中、小学班子集体的分析材料和整改措施报中心学校，中心学校的材料上报教育局师德师风建设领导组办公室。4、分析材料不作形式的要求，但要在思想上和认识上下功夫；整改措施，要针对问题，切实可行。㈢民主评议阶段（11月10日－12月10日）主要任务与要求：在教师个人自评的基础上，每位教职员工进行同事互评、学生评价、家长评价、学校综合评价，确定等次。1、师德师风建设领导组召集全体教职工会议，由教师个人宣读“师德素质分析材料”，全体教职工根据其一贯师德表现和思想认识，进行量化评议（见附件四）。2、领导组组织召开学生和家长代表座谈会（参加人数不低于原班额的40%，要有一定的广泛性和代表性，一般随机抽取），并广泛征求学校周边群众意见，对课任教师进行师德表现量化评议（见附件四）。3、各校师德师风建设领导组依据量化评议的结果和教师自评等情况，以及其他综合因素，确定每一位教师的师德表现等次（见附件四和附件六），在一定范围内公布。4、为确保学生和家长对教师评价以及教师间互评的信息客观公正、真实可信，操作的形式应该是根据需要灵活决定。各乡镇中心学校结合本地实际，集思广益，在实施细则中予以明确，指导所辖中小学的评价工作。5、对教辅和工勤人员的评价，要结合工作实际，在评价内容上，作适当的调整或删减，力求评价具有针对性和可比性。6、民主评议既是对学习阶段成果的检验，又是下一阶段的起点，做好民主评议环节的工作至关重要。各校师德师风建设领导组要高度重视，科学操作，严谨规范，务求实效。㈣整改提高阶段(12月10日－12月31日)主要任务与要求：1、对存在的问题，要依据教职工个人和班子集体的整改措施，限期整改，全员互相监督。学校要与教职工签订承诺书(见附件五)。2、对合格等次的，要及时巩固，加强教育，帮助提高；对基本合格的，要采取个人谈话和组织关心等方式，防止滑坡；对基本不合格的，要函询诫勉，定期整改，并记录个人档案；对不合格的，要批评教育，教师个人写出深刻反思和整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改，当年的评优评先、晋级晋职资格一律取消。3、在自评和民主评议阶段，对师德师风存在的问题和不足，认识不深、转变不够、态度不端正、思想有抵触情绪或拒绝整改的，学校师德师风建设领导组成员要结对帮助，做好思想工作，督促其限期整改。同时，学校要形成文字材料立即上报教育局。当年不予评优评先、晋级晋职，其表现作为教师聘任和调动、调整的依据之一。4、对师德表现等次评定为优秀的，整理成典型材料，反馈到县教育局，以便筹备县师德报告会。5、边整改边建章立制，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、法治化的轨道，形成长效机制。㈤总结表彰阶段（12月31日－2006年元月20日）主要任务与要求：1、建立师德档案；2、评选表彰师德师风建设先进集体和先进个人。3、师德师风建设先进典型报告会和先进经验的交流。4、出台相关制度规定，以利于师德师风建设成果的巩固与提高，逐渐形成师德师风建设常抓常治态势。5、筹备“师德师风建设提高年”活动。四、保障措施㈠加强组织领导。各校要成立师德师风建设领导组，领导组成员中要有三分之一是教师推荐的有公信力和威望的普通教师组成，领导组下设办公室负责日常工作。要做到党政一把手亲自抓，党政班子齐抓共管。各学校党组织要充分发挥组织领导和政治核心作用，切实加强对师德师风建设工作的领导。工会、团委、妇女组织、少先队组织也要根据自身的工作特点，参与和指导师德师风建设工作。党政领导班子和党群组织负责人，要在阶段性工作中，既要以组织者身份开展形式多样的师德建设活动，又要以普通教师的身份，积极参加师德建设活动，做各项任务的先锋，起到示范表率作用，促进活动的扎实开展。各校要在方案要求的基础上，丰富学习内容，开展多种活动，把师德建设活动与保持党员先进性教育结合起来，与学校人事制度改革结合起来，与学校领导班子建设结合起来，与党风廉政建设结合起来㈡抓实阶段任务。每一阶段的任务必须认真组织开展，召开动员会，广泛宣传，要使广大教职工明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到依法治教和以德治教的重要性和必要性，增强法制意识，转变教育观念。不搞形式、不走过场。宣传学习要有宣传计划和记录，要有学习笔记，做到集中学习和分散学习的有机结合，切实解决教师的工学矛盾。学习阶段结束后，要组织教师进行师德师风建设知识考试，考试不合格的，要及时进行补课。自查自评要建立在诚信的基础上，对照《师德基本要求》和《霍邱县中小学教师师德不良表现》，认真自评。对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对自身问题遮遮掩掩的、不能自觉查找的，要给予批评。教师的心得体会和自评报告由学校校长审查，初中、小学班子成员的心得体会和自评报告由中心学校校长审查，中心学校班子成员的心得体会和自评报告由教育局督查组审查。民主评议要精心安排，科学组织。既要考虑教师的一贯表现，又要对照同事、学生和家长的客观评价；经学生或家长反映出的问题，要及时反馈给教师，督促整改，情节严重的，要给予严肃处理。整改提高要有原始素材。对等次有明确的界定，并附有领导组的文字总评；整改要有切实效果。有关师德规章要在教师办公室张贴，让教师时时处处感悟到师德规章的约束，同时，接受学生的监督。按承诺书的要求，督查教师平时的师德行为。㈢建立长效机制。各校要建立师德师风考核评估制度。要建立师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观地量化考核教师的教育教学行为。要建立教师师德档案，体现师德优良表现及表彰情况，师德问题来信来访情况记录，师德违纪的处理经过等；要把此次师德师风建设的资料存档入袋。要注意各种活动资料的整理和保存，逐步建立和完善师德和学校德育工作档案。要建立师德师风监督网。设立师德信箱，公开监督电话，聘请师德监督员，公布师德规范，定期向学生家长征询意见。要加大信访案件查处力度，在师德建设年活动期间，对来信来访反映的师德问题，要有一件查一件，查实一件处理一件，决不姑息。要实行师德“一票否决制”，与教师年度奖惩挂钩，与职称、晋级晋职和评优评先挂钩，并切实落到实处。要对违反教师职业道德规范者，给予必要的批评和相应的处罚；对违反纪律造成恶劣影响的，经批评教育没有改进的，上报县教育局，查实后将予以严肃处理，直至调离教学岗位或取消教师资格。㈣加强活动督查。各中心校长在抓好本部师德师风建设活动的同时，要深入到所辖中小学，督导、指导各校活动的开展情况。要以群众反映的焦点、热点等问题为督查的重点，以点促面，保证活动扎实、有效地开展。对不能按方案和细则要求，活动开展敷衍了事的，要及时补课，限期整改。并对主要责任人予以通报批评。县局将成立七个督查组，分片分阶段进行督查，及时通报督查情况。附件一：霍邱县中小学教师师德基本要求1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护四项基本原则，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规。2、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人；严格履行教师职业道德规范，努力塑造和提升现代教师人格；锐意改革，与时俱进，勇于创新。3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生；树立以人为本观念，对学生严格要求，耐心教导；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展；正确评价学生。4、严谨治学。积极学习教育理论，主动更新教育观念，遵循教育规律，改进教育教学方法，刻苦钻研业务，树立良好教风，优化教学过程，提高教学效率和教育、教学、科研水平。5、团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学生荣誉，共创文明校风。6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取家长意见和建议，取得支持与配合；积极宣传科学的教育思想和方法，深入学困生家庭走访，寻求教育契合点。7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会上不良风气的影响。8、遵守公德。砥砺言行，厚德修身，模范遵守社会公德；勇做世人楷模，甘于率先垂范。不在课堂及规定不准吸烟的公共场所吸烟；不在会场或课堂上接打手机；不在隐蔽场所与异性学生单独谈话。9、珍惜荣誉。自觉维护教师职业崇高而神圣的地位；珍惜社会的尊重与厚爱；尊重教师的职业价值；主动践行春蚕、红烛和人梯精神。10、为人师表。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。附件二：霍邱县中小学教师师德不良表现1、有违背党的基本路线、方针、政策的言论、行为。（）2、参与邪教活动，传播邪教思想，热衷于封建迷信活动。()3、工作时间喝酒、打牌、下棋和进歌舞厅、洗浴等休闲娱乐场所。（）4、体罚或变相体罚学生，侮辱学生或将学生赶出课堂。歧视“后进生”。不尊重学生家长的人格。（）5、违反学校管理规定，不遵守工作制度、学习制