欢乐颂教学课件苏教版初中音乐教学资源

、听一段音乐这首乐曲的名称？献给爱丽丝乐曲的作者是谁？贝多芬贝多芬德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。不少作品表现出当时资产阶级反封建，争民主的革命热情及理想中的英雄性格。他的创作成就对交响乐的发展有深远影响。歌曲的作者？请你说说——乐圣贝多芬《第五交响曲》（命运）《钢琴奏鸣曲》《月光》《悲怆》《第九交响曲》（合唱）《第三交响曲》（英雄）《第六交响曲》（田园）欢乐颂《第九交响曲》是音乐史上不朽的里程碑。作曲家第一次将合唱加进交响曲。世界没有给这位音乐家多少欢乐，但他却将无限的欢乐奉献给了人类！音乐欣赏：《第九交响曲》第四乐章（合唱部分）•贝多芬的《第九交响曲》称为合唱交响乐，是因为它的第四乐章以德国的诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采用了交响合唱的形式写成的。把声乐加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的一个创举！1.歌曲的中心思想及蕴含的精神?人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。自由、平等、博爱、友爱、勇敢拼搏的精神！2.歌曲的演唱情绪是什么？庄重、热情欢乐颂贝多芬《第九交响曲》完成于1824年共分4个乐章。第四乐章是全曲的总结，第一部分仍由器乐演奏，第二部分以席勒的《欢乐颂》为歌词写成合唱，用辉煌的音响表达了“拥抱起来，亿万人民”、“四海之内皆兄弟”的美好愿望！创作于1819年—-1824年也称为《欢乐交响曲》第四乐章的合唱部分是以德国诗人席勒的“欢乐颂”为歌词而谱曲写成的，成为这个作品最重要的主题。《第九交响曲》第四乐章•嘹亮雄伟，像狂风暴雨般，瓦格纳称它为“恐怖的号角声”•但它立刻被大提琴和低音提琴的宣叙调所否定，：“不！这会使我们想到过去的苦难，今天是胜利的日子，应该用歌舞来庆祝”。•宣叙调回答：“不行！”不，不要这个，我要更愉快一些的！寻找欢乐人声进入，男中音领唱主唱部分，合唱队反复演唱副歌部分，欢乐在蔓延···发展欢乐•这次的变奏，把壮丽的颂歌变成了雄伟的军队进行曲，由管乐队和打击乐器演奏具有土耳其风格的进行曲，男高音继续高唱。确认欢乐（主题出现）接着管乐吹出第二乐章谐谑曲主题，立即又遭到拒绝：“也不要这个，这只是戏谑，要更好的，更高尚的”；于是管乐又吹起第三乐章的慢板主题，回答仍是不满意：“太纤柔了，一定要找出一些强有力的东西。我想，还是让我唱给你听吧。但是，要请你应和着我。”最后，木管乐器隐约闪现出《欢乐颂》主题的片断，才终于肯定：“这才对了，终于找到了”，这时，从乐队深处，像是从远方，缓缓地传来大提琴和低音提琴咏出的一支纯朴的旋律，乐章的主要部分开始了。升华欢乐最后，第九交响曲以《欢乐颂》合唱为终结，许多人激动得热泪盈眶。贝多芬出场时，听众五次鼓掌欢迎。而在当时，耳朵已经全聋的贝多芬在台上“指挥”，听不见全场的喝彩。直到领唱的女低音拉着他转向观众，他才发现听众热烈欢呼。世界没有给贝多芬多少欢乐，他却创造了无比欢乐的世界。发展欢乐（主题出现）*主题分别用什么乐器演奏？力度又是怎样变化的？1·2·3·乐队演奏4·ppmpfff大提琴中提琴小提琴5月7日晚7点，路德维希·冯·贝多芬在皇家剧院为公众演出自己的近作——带合唱的大型交响乐！——令人落泪的《欢乐颂》音乐思考：•《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？•听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？男中音领唱、独唱、重唱、合唱气势磅礴、一气呵成•欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，•我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！•你的力量能把人类重新团结在一起，•在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！自由、平等、博爱四海之内皆兄弟亿万人民拥抱起来《合唱交响曲》1824年5月在维也纳刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当时有何等深切的现实意义。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。