42页精品人音版四年级上教案人音版音乐教学资源

教学进度周教学内容备注一《歌唱祖国》中秋节放假二《采一束鲜花》《家乡美》三《大雁湖》《牧歌》《故乡是北京》四《快乐的校园》《大家来唱》五《陀螺》《甜梦》国庆节放假六《月亮月光光》国庆节放假七《童心》八《童心是小鸟》《节日舞》《山童》九《水上的歌》《让我们荡起双桨》十《划龙船》《水上音乐》《祝你快乐》十一《幸福拍手歌》《阳光拍着我的手》十二《龙里格龙》《甘洒热血写春秋》十三游戏宫欢乐谷十四十五十六十七十八十九二十四年级上音乐教案青川中心校张章教学目标：随着生活范围和认知镬域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。∮，保持对音乐的兴趣。∮'培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。∮，能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与参与及其他音乐表现、创造活动。∮'培养艺术想象力和创造力。∮'培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养台作能力。学情分析：四年级学生对音乐有极大兴趣，正是学习音乐知识，培养音乐素养的好时机，学生对演唱有着很大的积极性，对于聆听欣赏曲目，也能积极倾听，学生能够有感情地演唱歌曲，懂得一些基本的乐理知识，对于合唱声部和竖笛吹奏，班级有小部分可以演奏并配合。因此利用好课上的40分钟，能尽我所能，教给学生们知识，带给他们欢乐是我最大的目标。2014年10月15日第七周课题童心课时1课型新授教学目的1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。教具电子琴、多媒体教学内容演唱歌曲《荡秋千》，了解仡佬族重点十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好；两处大跳要唱准；八分休止符要断开。难点通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。板书设计教材分析《荡秋千》是一首朝鲜族的歌曲，荡秋千是朝鲜族人民很喜爱的一种体育活动，歌曲表现了孩子们在妈妈的陪同下荡秋千的愉快心情。歌曲采用能表现荡漾形态的三拍子来表现荡秋千的情景，乐句之间的结构方整，波浪形的旋律，婉转优美的曲调，使歌曲显得轻松活泼，是一首适合学生演唱的儿童歌曲。时间教学步骤教学过程与方法一、组织教学播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。（背景图出示）同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。二、走近仡佬族1、师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗？板书“仡佬”二字，让学生认一认这两个字念什么，引出仡佬族。今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看看，领略一下那里的风光，让我们坐着小船拍着手出发吧！背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去仡佬族走一趟了吧？那让我们来简单介绍一下吧！”请大家拍起手（师简单介绍仡佬族风土人情）（1、仡佬族，现在有43万人。主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。）三、走近仡佬族1、解决十六分音符、八分音符师：嘘，听，那是什么声音？师在桌子上拍打着节奏，吸引学生的注意，培养学生静心聆听的习惯。3323|50565|3232|1—|ⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ0ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ—|1)原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学(提示:拍打节奏时我们应该注意什么:八分休止符,结尾的二分音符).让我们的欢迎声在热烈一些.2、解决八度音1）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢？（出荡秋千图片）2）师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——56——6解决八度难点。我唱5，学生唱5（将练声和听音高融入其中）四学唱仡佬族歌曲1师：仡佬族小朋友生活的多幸福啊！他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，出歌片《荡秋千》感受歌曲旋律1）大家肯定想加入他们的队伍当中，让我们跟着旋律也来荡一下！（老师先叫一学生上来合作示范）前面女孩做，后面南孩推，2）“仡佬族小朋友还喜欢这样玩”师叫一学生上来表现“哟哟”。师：从歌中你能感受到仡佬族小朋友荡秋千是怎样的心情（欢快，活泼高兴）1合唱法2听范唱录法3小组合作法2学习歌曲“同学们，今天我们来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起来学学这首好听的歌曲1）出四张秋千图片，学唱乐句，学生可以选择其中一句学唱：第一句附点四分音符的提示：第二句：“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音”？学生：句子6156|113|556|560|第三句：小朋友们唱的真好，老师也想来唱一唱，好吗？请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法？为什么？（唱出了欢快活泼的情绪）师：那我们也用欢快的活泼的情绪唱一唱（反复练习）第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功劳也不小呢，它叫什么？（连音线，圆滑线)就是因为它，我们在这里要唱的流畅，圆滑。2）复听歌曲找出“荡秋千”的顺序。引导学生发现重复的乐句，感受全曲的旋律“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句我们也来试试唱一下（师带唱）3）我们来歌曲接龙游戏老师唱每句的前两小节，同学接后两小节，用稍快的速度，欢乐的情绪，有感情的演唱。4）“请同学完整的演唱歌曲，老师相信你一定会唱的很好五、与仡佬族小朋友一起表演“仡佬族的小朋友要和我们4（2）班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分分工。”把全班分组：1）演唱2）打节奏3）在每一句后面加“呦呦”六、离开仡佬族师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。课后反思2014年10月21日第八周课题童心是小鸟课时2课型新授教学目的（一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。教具电子琴、多媒体教学内容学唱歌曲《童心是小鸟》重点指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪难点难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。板书设计教材分析《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。时间教学步骤教学过程与方法（一）组织教学，师生问好565|345|1234|5—|15·|63·|5432|1—|5567|1—||（师）同学们请起立同学们好！（生）你好你好王老师你好老师你好！※音阶下行，指导坐正（二）节奏练习1．听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。×××××|××○||××·×|×××—||2．学生猜辩、划拍读奏3．个别读奏、纠正练习、集体读奏（三）模唱练习师：下面老师给它们分别加上旋律，仔细听然后用“lu”模唱。31513|650|16·4|655—||lu…lu…31572|430|65·2|433—||51553|420|75·7|211—||要求：用心听、轻声唱、可以划拍。（四）学习歌曲，导入课题师：老师今天特意准备了一首小诗送给大家。我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。1．一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品味它的美。2．学生讨论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。3．真好！今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。（五）听范唱（出示课件幻灯片）1．听完后说说感受，观察歌曲的结构可以分为几部分。2．学生讨论老师小结：欢快、喜悦的情绪，拍号为三四拍，由两部分组成，主歌以排比句来描述，副歌为抒情部分。（六）学歌谱1．看歌谱找找你不认识的符号，音符，解决问题。有没有你认识的朋友，快去打招呼，自由轻声唱谱。2．划拍跟琴慢速完整轻声唱谱，注意唱出三拍子的韵味。×××||强弱弱3．速度稍快划拍完整唱谱（七）学歌词1．轻声唱词，划拍。2．讲解反复跨越记号，指明演唱顺序为：a——b——a——b——c||：：||||abc3．完整唱歌词纠正解决个别不准之处4．问：你在演唱时是用什么样的情绪和声音去唱的。（喜悦地、热情地、有弹性地）5．听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并奖励才艺表演小头饰6．巩固表演师：同学们想一想，除了齐唱以外，我们还可以用什么样的演唱形式去唱呢？a．领唱齐唱（主、副）b．分男女生唱等（八）启发创编歌词师：唱得真不错！我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。师：说得真好！谁来说说你的童年有哪些趣事呢？生：随意讲述自己的趣事师：你能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己的童年也写作一首诗呢？1．创作小诗2．有感情朗读自作小诗3．颁发“小小诗人”的奖品证书…………………………………………查看全文。。。师：课后把自己的小诗带到歌曲中唱一唱，下一节课我希望听到一首由平安俊作曲，你们作词的《童心是小鸟》。（九）组织下课师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！1．音阶上行2．唱师生再见歌3．音阶下行，学生离开教室课后反思2014年10月22日第八周课题节日舞山童课时3课型新授教学目的在课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题，知道这是一首欢快活泼的童声合唱。能独立或随着老师琴声哼唱歌曲的主题旋律。了解《山童》的曲式结构。教具电子琴、多媒体教学内容复习两首歌曲，欣赏《山童》《童心是小鸟》重点能够熟悉这首歌曲的旋律难点曲式结构的掌握板书设计教材分析这是一首优秀的童声合唱歌曲，表现了山区儿童美好的童年生活。歌曲曾在1989年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中，荣登优秀歌曲奖榜首。时间教学步骤教学过程与方法介绍歌曲同学们，你们听过《山童》这首合唱歌曲吗？这是一首优秀的童声合唱歌曲，表现了山区儿童美好的童年生活。歌曲曾在1989年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中，荣登优秀歌曲奖榜首。今天我们就一起来欣赏《山童》。二、完整初听【导言】：欣赏的同时，请同学们思考：教师：1.歌曲《山童》的情绪是怎样的？2.歌曲由几部分构成？现在就请完整的欣赏一遍歌曲。教师：通过欣赏，你找到这两个问题的答案了吗？学生1：我听到歌曲《山童》的情绪是从欢快的到优美的再到欢快的。教师：你听的非常准确，歌曲由欢快地情绪转到优美恬静，最后又回到欢快活泼地情绪。通过对歌曲情绪的理解，你能回答第二个问题吗？歌曲由几部分构成？学生2：歌曲《山童》由三部分构成。欢快活泼的情绪这是第一部分，优美恬静的情绪是第二部分，第三部分情绪和第一部分一样。教师：回答的非常好。其他同学你们听出来了吗？我们再来感受一下这三个部分的情绪。（播放音频：每部分的第一句）教师：同学们再来观察一下老师截取的谱例，谱例上有哪些装饰音？学生3：旋律多处用了倚音还有下滑音。教师：你观察的非常仔细，这首歌曲汲取我国西南地区民歌音调因素创作的，旋律多处用了倚音、下滑音，表现了山区儿童热情、活泼、俏皮的个性。三、分段欣赏（一）前奏1.视唱歌曲主题：教师：现在我们就分别来欣赏这三个部分。我们先来唱一唱歌曲的主题旋律唱两遍：第一遍慢。教师：主题旋律除了加人了装饰音——倚音，还有什么特点？学生全体:再唱一遍，感受旋律特点。学生4：歌曲主题旋律跳跃大。教师：是的，旋律跳荡起伏，节奏活泼这种旋律特点，更深一步地刻画