人教版音乐七上万马奔腾ppt课件2人教版初中音乐教学资源

第二单元草原牧歌《万马奔腾》欣赏：复习歌曲《牧歌》《银杯》5342|3127|1-||mimomimomo旋律下行时要避免气息懈怠，低音区不要压喉头。一、发声练习.•1、聆听•2、作者：齐·宝力高——马头琴演奏家。蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。二、欣赏：马头琴独奏《万马奔腾》《万马奔腾》是齐宝力高的代表作品及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。•3、每个民族都有自己的民族乐器，蒙古族的乐器是马头琴，马头琴的旋律，表现了蒙古民族的勤劳、勇敢，也再现了深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔腾。下面我们来了解它的结构和音色。马头琴是蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰，故称马头琴。马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏马头琴，蒙古人称之为“莫琳胡儿”。下面欣赏马头琴独奏曲。4、蒙古族乐器马头琴介绍5、让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神（1）、播放乐曲（第二遍聆听）（2）、关注马头琴的音色特点，结合乐谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系，并自寻音源参与演奏。（3）、这首马头琴演奏的乐曲速度上发生了什么变化，前后描绘了怎样的情境？•展现了草原特有的壮观场面，前面部分节奏缓慢舒展，描绘了一望无际的草原上，马儿在悠闲地吃草；后面情绪热烈，节奏紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数计的骏马疾驰而过，犹如旋风，又像黑色的闪电。情绪：热烈节奏：紧凑旋律：动感、流畅6、（播放视频）内蒙古六十周年歌舞晚会器乐合奏《万马奔腾》，再次欣赏快节奏部分。感受万马奔腾的气势，死而后已的精神。7、你能比较一下马头琴乐队和马头琴独奏的《万马奔腾》有什么不同呢？独奏——一气呵成乐队——加入了引子部分。天苍苍，野茫茫，今天我们也来把马儿放！咱们过过骑马的瘾！•8、音乐小活动：•完成P30第五题、•第六题三、知识介绍•1、长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”。•2、短调：节奏整齐，旋律优美抒情，结构工整，多为舒事性歌曲。近代一些宴歌、婚礼歌等也属于短调体裁。主要流行于内蒙古农业地区。四、复习1、唱唱歌曲《牧歌》和《银杯》。2、辨别歌曲《牧歌》、《银杯》是长调还是短调还是短调？3、完成P30学习评价中的第一题、第二题。•1、蒙古同胞演唱中有一种特殊的歌唱技巧“呼麦”，一人咽喉、口腔、鼻腔甚至胸腔等部位同时发音高如登苍穹之巅，低如下瀚海之底，宽如大地之边“呼麦”其实是一种喉音演唱艺术，你听！播放视频《呼麦》。•2009年，呼麦成功申请了世界非物质文化遗产。五、欣赏2、欣赏两位歌手的演唱录像，听辨德德玛及腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格并辨别它们是长调还是短调？德德玛演唱腾格尔演唱我从草原来天堂1.谈话：今天我们欣赏了《万马奔腾》。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱。2.草原地域特色和风土人情对其音乐的影响大草原：辽阔、一望无际，草原人民主要以游牧为主要生产生活方式。音色特色：民歌分长调和短调，舞蹈热情奔放，音乐内容主要表现草原风情。3、思考：草原的歌有何特点？•缓慢、柔和等4、我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？