人音版小学音乐一年级下册8时间像小马车word教案2人音版音乐教学资源

时间像小马车说课稿张美兰10.30一、教学内容：歌曲《时间像小马车》二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。三、学情分析：二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！四、教学目标：1、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3、通过学唱曲谱，继续巩固学生对音准及节奏的把握。五、教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》六、教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理。七、教学准备：多媒体教学设备,课件八、教学流程：一、激趣引新：谜语导入，激发学生学习兴趣二、学习乐句重点节奏认识渐强渐弱记号，乐句做渐强渐弱处理三、学习歌谱通过游戏巩固简谱知识，学习演唱歌谱四、学唱歌曲通过聆听、模唱学习演唱歌曲五、拓展通过故事、结合歌曲，启发学生懂得珍惜时间六、教学过程：一.游戏导入(阶段目标:复习旧歌引入新歌)1.听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律,学生听音乐律动)教师:请来猜个谜语(出示课件)学生:猜出是钟表教师:上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲,叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?学生:愿意教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗?学生:是的二.学习新歌(阶段目标:活动牵引突破难点)1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)教师:谁能模仿小马车奔跑的声音学生:嗒塔教师:XXXX|XXXX|XX|X-|学生:读节奏教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)学生:轻轻的教师:好,大家一起模仿一下学生:模仿教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿?学生:模仿教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?讨论讨论学生:讨论教师:谁愿意交流学生:交流教师:加上音乐唱唱教师:指导学生唱好这个乐句教师:这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?学生:第二句教师:歌曲里还有一个乐句与它非常接近,请大家找到它(出示课件)学生:观察乐谱寻找答案教师:请大家模仿唱一唱学生:唱这个乐句2.学习第一和第三乐句教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家接唱第二和第四乐句学生:听并且跟着唱教师:现在我们来交换一下,可以吗?学生:互换乐句并演唱教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍,行吗?学生:行教师:找几个学生到前面来展示学生:高兴的展示教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成第二段,可以吗?学生:可以教师:谁有问题,我能帮你们吗?学生:没有(或有教师随机应变)教师:来,大胆的展示一下学生:展示教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你们能把两个乐段连起来唱。学生:听范唱教师:鼓励学生完整演唱学生:部分同学完整演唱3.学习歌谱教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱学生:自学歌谱教师:伴奏学生演唱歌谱三.综合表现教师:关于时间的格言,大家找到了么?学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”学生2:“光阴似箭,日月如梭。”学生3:少壮不努力,老大徒伤悲.教师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.教师:在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?学生:时间就像小马车在奔跑小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)