人音版小学音乐三下1第一课爱祖国word教案人音版音乐教学资源

第六课《爱祖国》（三课时）第一课时教学目标1、用亲切、柔和的声音演唱《一个妈妈的女儿》。2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。教学重、难点重点：学唱好歌曲《一个妈妈的女儿》难点：把握高音区的正确演唱方法教具准备实物投影设备、投影片、磁带、录音机教学过程一、激情1、谈话导入：太阳和月亮有个妈妈，它叫——光明长江和黄河有个妈妈，它叫——海洋藏族和汉族有个妈妈，它叫——中国2、请同学说说你所了解的中国3、欣赏中国风光，教师作一定的介绍，音乐《一个妈妈的女儿》伴奏桂林山水——黄山迎客松——草原——海南——沙漠——天坛——兵马俑——长城——上海等二、学唱《一个妈妈的女儿》1、聆听、教师跳藏族舞2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等3、边听边律动4、跟录音哼唱，指出难点5、学习1——12小节曲调A、跟琴唱唱歌谱B、按节奏朗读歌词C、演唱歌词6、学唱13—尾曲调A、教师范唱“啊”（要求喉头放松、不要压）学生试唱。B、学唱结束句C、演唱歌词7、整体演唱8、再次聆听——感受录音机唱的情感、表情9、学生跟伴奏演唱三、结束第二课时教学目标1、聆听《我们走进十月的阳光》感受不同速度，情绪所表现的情绪，并能创编出适合的动作。2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。教学重、难点重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐情绪。教具准备影片《开国大典》、VCD、磁带、录音机教学过程一、欣赏《红旗颂》1、看影片《开国大典》升国旗片段，让学生说说看后的感受。2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。今天，我们来欣赏一歌《红旗颂》3、哼唱“红旗”主旋律教师在小黑板中写出歌谱，学生哼唱。4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？5、分段欣赏A、引子（问：乐曲一开始的音调熟悉吗？）B、第一部分（问：从标题出发，你想到什么？）C、第二部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同在哪里，不同在何处？）D、唱唱主题的两种不同情绪第一部分抒情性；第二部分进行曲风格6、完整地聆听，学生可以用颜色、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。二、欣赏《我们走进十月的阳光》1、欣赏《开国大典》片段，感受十月的和喣阳光。2、谈话：因为有了1949的10月，才让我们有了幸福生活，让我们一起走进十月的阳光3、聆听《我们走进十月的阳光》，感受不同的情绪、速度。4、有感情的朗读歌词，体会歌曲的爱国热情。5、再次聆听，小组讨论①画出第三部分的图形谱②根据三段音乐，设计三种动作6、各组汇报、各人表演三、拓展1、课后收集一些歌颂祖国的歌曲，听一听，学一学。第三课时教学目标1、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。2、认识人民音乐家冼海星，感受音乐家的爱国热情。教学重、难点重点：演唱歌曲难点：感受队列进行的音乐特征教具准备实物投影，西安事变资料、磁事、录音机教学过程一、欣赏《救国军1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪杀，人们生活水深火热等）2、师：这时，有很多有识之士起来各起反抗，像张学良将军（教师讲“西安事变”的故事）3、师：除了张学良，还有很多音乐作曲家，也创作了许多歌曲，也创作了许多歌曲激起人们的反抗意识——《救国军歌》歌》4、聆听《救国军歌》，请说说音乐上的特点。5、自由朗读歌词，说说要用怎样的语气。并且理解为什么说“枪口对外”？6、再次聆听，学生作进行步伐操练。7、再听，学生做队列方整队伍行进。8、实物投影介绍冼星海。二、学唱《只怕不抵抗》1、师：冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来听一听。2、聆听歌曲，说说歌词和歌曲情绪。3、教师范唱，学生按歌词想动作。4、边听边律动5、请一些同学上台表演6、学生学唱歌谱7、完整演唱歌曲8、再次聆听，进一步体验歌曲情绪，学生有感情的演唱三、综合表演1、小组活动：组织本单元的歌曲进行唱、演、动的表演。2、评选最佳小组四、小结爱祖国是一个永恒的主题，我们应以什么行动表现我们对祖国的爱？