BLetscheckLetswrapitup2六年级下册英语教学资源3

Unit2LastweekendBLet’scheck&Let’swrapitup教学目标1.完成“Let’scheck”的相关听力练习。2.完成“Let’swrapitup”部分的练习，并能归纳总结动词变过去式的一般规律。3.能读懂“Storytime”的故事，并能认读“Storytime”中的过去式问答。4.通过听、说、读、写复习活动，提高学生的综合能力，复习本单元的动词过去式和重点句型。教学重点动词过去式的灵活运用。教学难点了解动词过去式的一般变化规律。教学准备教学光盘、单词卡片、Zoom和Zip的头饰。教学过程Sep1：Warm-up（1）播放本单元歌曲“Lastweekend”，先跟唱，然后分男女比赛唱歌。（2）学生“开火车”回答教师的提问：Whatdidyoudolastweekend?学生根据教师所抽的图片进行回答，如：readabooklastweekend.教师也可以运用句型“Didyou…？”提问。如果描述相符：Yes，Idid.”如果不符：“No，Ididn’t.”Step2：Presentation（1）完成“Let’scheck”。A.组织学生完成“Listenandnumber”。观察图片，并让学生“开火车”回答出所完成的动作，如：第一幅图cleanedmyroom，watchedTV。wentboating这个动作没有学过，教师可以给予指导，并用多媒体展示特殊变化go→went。B.听录音，将过去式动词短语进行排序，温习巩固过去式单词及短语。（2）完成“Let’swrapitup”。A.首先，先让学生自己写出已经学过的动词的过去式变化，并标注分类。规则动词：stay→stayed，watch→watched，wash→washed，clean→cleaned。不规则动词：have→had，read→read，sleep→slept，see→saw。B.让学生自己分类归纳，了解动词过去式的一般变化规律，并在小组间讨论总结。C.展示交流成果，教师归纳补充。加“-ed”：talk→talked，stay→stayed，want→wanted加“-d”：live→lived双写加“-ed”：plan→planned去“y”变“i”加“-ed”：cry→criedD.根据归纳的结果，教师进行简单的讲解，并让学生运用刚刚所学的变化规律填空，再一起核对答案。Step3：Consolidationandextension（1）完成“Storytime”。展示第一幅图片，并讨论WhatareZoomandZipgoingtotalkabout?（2）结合全文理解“busy”的意思，结合没有字幕的教学光盘，听听力，并思考：A.WhatdidZoomdoonSaturdaymorning？（Hewashedhisschoolbagandwenttothepark.）B.WhatdidhedoonSaturdayafternoon？（Hedidhishomeworkandwentfishing.）C.WhatdidhedoonSundaymorning？（Hecleanedhisroomandvisitedhisgrandparents.）D.WhatdidhedoonSundayafternoon？（HeplayedfootballandwatchedTV.）通过回答，练习如何转述他人过去所做的活动，练习第三人称和过去式连用时的表达方法。（3）在听问题答案的时候，对于较难的单词和句子，教师要进行点拨。如：go的过去式为went，“wentfishing”可通过动作介绍其意思为“钓鱼”；visitedhisgrandparents，拜访（外）祖父/母。（4）听录音，学习正确的语音语调，更深一层理解对话，并巩固动词的过去式。（5）分小组练习对话，并戴上Zoom和Zip的头饰进行情景表演。Step4：Homework向别人介绍Zoom的周末活动。板书设计Unit2LastweekendPartB：Let’scheck&Let’swrapitup&PartC：Storytime教学反思本部分以听、读、写全面考查学生对过去式的运用情况，并进行大量的巩固学习。重难点是了解动词过去式的规则和变化规律，教师不应讲解太深，主要结合平日教学点滴贯彻渗透，并举例说明。