SectionB第5课时导学案导学案初中英语人教版八年级下册教学资源8

1SectionB第5课时（3a~SelfCheck）类别学习重点重点单词probably,during,holiday,word重点短语in20years,newspaperreporter,ontheweekend,oneday,takeaholiday,themeaningsofwords重点句式1.In20years,IthinkI’llbeanewspaperreporter.2.IthinkIwillmeetlotsofinterestingpeople,soI’llhavemorefriends.课前预习写一写1.很可能；大概probably2.在……期间during3.假期；假日holiday4.单词；词word译一译新闻记者newspaperreporter2.在周末ontheweekend3.度假takeaholiday背一背1.我认为我将遇到很多有趣的人，所以我将会有更多的朋友。IthinkIwillmeetlotsofinterestingpeople,soI’llhavemorefriends.2.二十年后，我认为我将成为一名新闻记者。In20years,IthinkI’llbeanewspaperreporter2新课导入老师询问学生对未来的畅想。Whatdoyouthinkyou’llbeinthefuture?新课展示【完成教材3a~SelfCheck的教学任务】1.认真阅读3a中关于Jill的未来是什么样子的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。2.想象一下你自己20年后的生活是什么样子的，根据3b的要求项目来完成表格，你可以添加更多的内容，完成后小组内互相交流，完成3b。3.根据3b填写的内容仿照3a的形式来写一写20年后的生活，完成后小组互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨。4.以小组为单位讨论未来机器人在学业方面怎样帮助学生，把你们小组的见解写下来，然后画一幅机器人的图片。5.学生完成4和SelfCheck,教师点评。【语法提要】1.probablyprobably是副词，意为“很可能；大概”，主要修饰谓语动词,在句子里如果有一个或一个以上的动词,probably应紧跟在第一个动词之后;句子里如果没有助动词,probably通常放在动词之前。如果动词是be,probably应紧跟在be之后。probably有时还可放在句首。probably在句中还可修饰名词、副词、介词短语或连词。如：Hecanprobablytellusallthedetailswewant.他也许能告诉我们所需的全部详情。【拓展】possibly意为“或许；也许”，所指的可能性较小，为加强语气，可与can或could连用；与may连用，表示的可能性更小。如：Couldyoupossiblytellmetheanswer？你能告诉我这个答案吗？2.holidayholiday是名词，意为“假期”。一般表示时间可长可短的假期，为可数名词。与季节连用时多用复数；与数词连用时只表示次数，不表示日期。在英式英语中常用holiday。如：Wehavehadthreeholidayssincethebeginningoftheyear.自开年起我们有三次假期。【拓展】vacation是名词，意为“假期”。vacation通常指一次性休假，不管假期有多长，一般表示比较长的假期，尤其用于指学校的假期。如：3HisparentsareonvacationinHawaii.他父母正在夏威夷度假。【问题探究】（D）1.Scientiststhinkitnotonlybutalsothatthereislifeonotherplanets.A.possible;possibleB.probable;possibleC.probable;probableD.possible;probable(B)2.Myparentsoftentakemethere.A.onholidaysB.onholidayC.inholidayD.inholidays活学活练(A)1.Itwillrain,anditbecoldandwet.A.probably;mayB.possible;mayC.probably;maybeD.possible;maybe(D)2.—Isitthatthespaceshipwillbelaunchedwithintheweeks.—No,Idontthinkso.A.probablyB.perhapsC.possiblyD.likely布置作业：教师引导学生课后完成本课完成课后提升作业。教学反思本课时通过师生对话来导入本节课的话题，开拓学生的思维；再通过小组活动让每一个学生都主动参与学习，锻炼了学生的想象力和书面表达能力，让学生在自主学习中得到进步，树立信心，并养成良好的学习习惯，从而形成有效的学习策略。教学过程中老师的疑问：4教师点评和总结：