Unit5Unit5单元教案7PEP版英语五年级上册教案

五年级上册英语教案Unit5Thereisabigbed教学目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。3.能用适当的介词描述物体的方位。4.掌握双元音/ei/在单词中的发音。5.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。6.能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。7.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。教学重点1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。教学难点1.能用适当的介词描述物体的方位。2.掌握双元音/ei/在单词中的发音。教学安排第一课时：A.Let’slearnA.Let’splay第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Findandsay第四课时：B.Let’stryB.Let’stalk第五课时：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。2.能做“Let’splay”部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质。4.教育学生要热爱自己的家。教学重点1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。2.能做“Let’splay”部分的游戏。教学难点Therebe句型的简单运用。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。2.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。二、课前预习（Preview）1.T:Youcandosomanythings.You’rehelpful.Look!Theroomiscleanandbeautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间)T:Whatcanyouseeinthispicture?S:Icanseeabed,adeskanda…2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问：“What’sthis?”，学生回答：“It’sa/an…”并快速拼读。T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教学新单词T:First,let’sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教师用同样的方法引出词语：plant,waterbottle,bike,photo(2)教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。(3)教师介绍张鹏的房间。T:DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。(5)学生同桌合作，用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。2.A.Let’splay(1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。(2)学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.画一画教师说：“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，学生根据教师的描述画图。2.情感教育：Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.3.课堂练习——填入所缺字母，完成单词：①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e④水w__t__r⑤照片pho____⑥植物pl____t4.Checktheanswer①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.跟着录音朗读本节课所学习的内容。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’slearnA.Let’splayclockplantbottlewaterbottlebikephotoThisismyroom.Thereisaclock,a…第二课时课时目标1.能听、说、认读单词“there”。2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。教学重点1.能听、说、认读单词“there”。2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。教学难点1.Therebe句型的用法。2.激发学生与他人进行合作、交流的欲望。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2.学生准备画笔和画纸、人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。二、课前预习（Preview）活动：猜一猜教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T:Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?Youcanaskme:What’sinyourbedroom?Whowanttohaveatry?S1:What’sinyourbedroom?T:Thereis…S2:Oh,thesecondphotoisyourbedroom.T:Yes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.三、新课呈现（Presentation）A.Let’stalk1.教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：S1:Thereisawaterbottleinthebedroom.S2:Oh,it’snice.S1:Thereisaphotoonthewall.S2:Ilikethephoto.…2.介绍对话情景T:ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①IsZhangPeng’sroomnice?②Isthebedbigorsmall?③Whereisthecomputer?Answer:①Yes,itis.②It’sbig.③It’sonthedesk.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。5.Describethepicture教师出示情景图，学生用Therebe句型描述房间里有些什么物体。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry(1)明确听力任务T:SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom.What’sintheroom?I’llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2.Talkanddraw学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。3.课堂练习——选择填空：()①Thisis__________bedroom.A.IB.myC.me()②There________aphotoonthewall.A.isB.areC.be()③-Isthisyourcoat?-___________.A.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.C.No,itis.()④InmyroomIhavetwobig__________.A.bikeB.bikesC.abike3.Checktheanswer①B,②A,③B,④B五、课堂小结（Summary）师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业（Homework）1.跟录音朗读本节课学习的内容。2.用英语向父母介绍自己的卧室。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’stryA.Let’stalkYourroomisreallynice.Thereisabigbed.Wow!Youlookcool!Hey,mycomputerishereonthedesk.第三课时课时目标1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能灵活运用句型“Whereis…?”，“It’s…”谈论物体的位置。3.能完成“Findandsay”部分的任务。4.能简单描述家具的摆设和位置。5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学重点1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能灵活运用句型“Whereis…?”，“it’s…”谈论物体的位置。教学难点1.理清物体的位置关系。2.介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备一支笔和一本书。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.2.教师请两三组学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话，表扬表演到位的学生。二、课前预习（Preview）学生两人一组，把词卡面朝上放在