高考必备：历史必修课件系列第一单元 第1讲夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成

第一单元古代中国的政治制度第1讲夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成基础落实一、夏、商、西周的政治制度1.从禅让到王位世袭(1)代替禅让制，王位传承的方式有王位世袭制②地方：封，定期向商王纳贡，并奉命征伐。和兄终弟及。（2）夏商的政治特点：王权具有色彩。父子相传神秘侯和伯（3）夏商的行政制度①中央设有相、卿士等，掌管政务。2.等级森严的分封制（1）目的：进行有效统治，拱卫。王室③形成对周王室众星捧月般的。（3）作用①加强了周天子对地方的统治。②开发了地区，扩大了统治区域。④西周成为一个延续数百年的强国。政治格局边远（4）瓦解：到西周后期，王权衰微，遭到破坏,大国兼并小国，周王室完全失去至尊权威。分封制特别提示分封制的积极作用和消极作用(1)积极作用：西周初期，周王有较高的权威，周王对诸侯国有较强的号召力、向心力。诸侯国对周王起到拱卫作用，使周朝不仅巩固了统治，而且扩大了疆域，成为地域空前广大的奴隶制国家。(2)消极作用：诸侯国受分封之后，在其境内自成一体，有其相对独立性。这种相对于中央朝廷的独立性逐渐增强，为分裂割据提供了条件。3.（1）目的：为了加强形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和上的（2）含义：宗法制是用的亲疏（3）最大特点是，在政治制度方面的体现就是。分封制土地继承父系血缘关系嫡长子继承制分封制（5）影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和地位，有利于内部的稳定和团结。（4）内容①分为大宗和小宗，但大宗和小宗是相对的。②大宗可以命令和约束小宗，小宗必须大宗。服从③是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。周王特权统治集团难点突破1.西周的分封制与宗法制的关系分封制与宗法制总体上是互为表里、相辅相成的关系。(1)分封制是宗法制的政治体现。周王以嫡长子世袭,其余诸子由周王将土地和人口分封给他们，成为诸侯。在诸侯领地内，诸侯仍由嫡长子继承,其余诸子接受分封,成为卿大夫。卿大夫再依次分封。这样层层分封下去，形成森严的等级。(2)宗法制是分封制的内核纽带。分封制以血缘关系为纽带，保证了贵族在政治上的等级秩序，那么宗法制则以特定内容和原则的宗族传统观念使这个等级秩序得到稳固。它们共同为维护统治、巩固统治者的地位发挥了重要作用。理解升华为什么说大宗和小宗是相对而言的？具体来说，周天子是天下的君主，是所有姬族的大宗；诸侯对周天子而言是小宗。在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言是小宗。在卿大夫的封地内，对于士而言，卿大夫又成为士的大宗。2.中国早期政治制度的特点(1)神权与王权相结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度。(2)国家政治结构以血缘关系为纽带。宗法制和分封制中，宗法制为政治制度的核心。以血缘关系为纽带维系“集权”政治，宗法制和分封制相结合。(3)有专制色彩，但最高统治者尚未实现权力的高度集中。练习1（2009·江苏历史，1）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是（）A.反映民心民意的凭据B.国王祭祀的重要礼器C.青铜工艺水平高的标志D.王朝统治权力的象征解析“九鼎”是我国夏朝禹时铸造的，用天下九牧所贡之金铸成九鼎，象征九州。“三国”指夏、商、周。材料的含义是九鼎铸成之后，曾经流传了夏、商、周三个朝代。夏、商、周三个朝代对“九鼎”的重视，关键在于“九鼎”代表国家权力，是王权至高无上和国家统一的象征。A、B、C三项显然不是主要原因。答案D练习2(2009·天津文综)下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（）A.唐太宗通过玄武门之变继位B.宋太宗继承兄长宋太祖之位C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D.清康煕帝死后皇四子继位解析西周确立的宗法制实行嫡长子继承制，即正妻所生的长子继承王位，这种王位继承的方式在我国古代社会一直沿用。据此知识判断选项C符合上述原则。C（2）秦朝统一：秦国经过后日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，于公元前年实现了统一。商鞅变法221二、秦朝中央集权制度的形成1.背景：从诸侯争霸到秦朝统一(1)诸侯争霸①春秋时期：宗法制、遭到破坏，各诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互间进行战争。分封制②战国时期：强大起来的诸侯纷纷改称“”，他们开始进行改革或变法，力图通过来统一天下。王兼并战争概念辩析专制主义中央集权制度和中央集权制度并不完全等同。专制主义中央集权制度包括专制主义和中央集权制度两个概念，二者既有联系又有区别。专制主义是就中央的决策方式而言的，主要指最高统治者从决策到行使立法、行政、司法等权力，都具有独断性和随意性。中央集权是针对地方分权而言的，主要指地方政府必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。在中国古代，专制主义和中央集权是紧密结合的。因此，秦朝建立的中央集权制度实质上是专制主义中央集权制度。2.形成③文化：统一，以思想为统治思想。④工程：修建驰道、开通、修筑。加强中央集权措施①法律：秦始皇颁布。②经济：统一、货币和。文字法家度量衡车轨秦律灵渠长城（3）概念辨析专制主义中央集权制度和中央集权制度并不完全等同。专制主义中央集权制度包括专制主义和中央集权制度两个概念，二者既有联系又有区别。专制主义是就中央的决策方式而言的，主要指最高统治者从决策到行使立法、行政、司法等权力，都具有独断性和随意性。中央集权是针对地方分权而言的，主要指地方政府必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。在中国古代，专制主义和中央集权是紧密结合的。因此，秦朝建立的中央集权制度实质上是专制主义中央集权制度。3.影响（2）消极影响：专制权威导致阶级矛盾激化，引发农民战争，秦朝短命而亡。①促进了封建经济文化的发展。②有利于国家的统一、疆域的初步奠定、中华民族的形成。③奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。封建专制积极影响（1）重点讲解如何认识秦朝专制主义中央集权制度？(1)建立的前提：秦王嬴政发动战争，灭掉六国，结束诸侯割据的局面，建立了统一的封建王朝。(2)确立的标志：秦始皇统一后，确立了至高无上的皇权，建立了完备的中央和地方行政体制。这套金字塔般统治机构的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。(3)突出特征:皇权至高无上，主要表现在皇位世袭和皇帝总揽国家的政治、经济、司法和军事等一切大权,中央和地方的官员必须绝对服从皇帝的命令。(4)制度的本质：是地主阶级内部矛盾，就是皇权和相权之间的矛盾；一是中央和地方的矛盾。练习3观察图片，能从图片中得出的信息是()①皇权至高无上②丞相处于一人之下、万人之上的地位③县令由皇帝直接任免④太尉掌管军事A.B.②③④C.D.解析注意观察和分析图片中的信息，并注意图例。第④点从图中看不出来，可以排除。答案C练习4明代思想家李贽曾经赞扬李斯推行郡县制的主张是“千古创论”,郡县制与分封制相比，其优点不包括()A.有利于加强中央集权B.C.有利于减少战乱D.解析郡县制是中央集权的措施，它不能改变君主专制、独断专行的决策方式，故无法减少决策失误。D考点综合郡县制与分封制的比较不同点分封制郡县制实行条件与宗法制相联系在国家大一统的条件下实行建立基础以血缘关系为基础按地域划分传承制度诸侯王位世袭官吏由皇帝任免调迁，官位概不世袭不同点官吏权利拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄，无封地与中央关系诸侯国有很强的地方独立性郡县是地方行政机构，绝对服从中央官员职责范围封地内有行政权，拥有土地管理权辖区内只行使行政管理权，对土地无管理权历史作用容易发展为割据势力有利于中央集权的加强和国家的统一共同点①都是为了巩固统治阶级的统治②都是中国古代社会重要的地方行政制度③都在维护国家统一等方面起了积极作用视角一追踪社会热点宗法制对当今社会的影响宗法制对当今社会有着广泛而深远的影响，如民间的修“家谱”，“尊宗敬祖”,“认祖归宗”,人们重视亲情、团聚等社会现象。探讨宗法制对中国文化传统和社会现实的影响可做为命题的主要立意。命题视角视角二紧扣教材重点本讲的教材重点主要有三：一是西周的分封制；二是西周的宗法制；三是秦朝专制主义中央集权制度的开创。尝试命题2下面的漫画作品能够显示的关于秦朝历史信息不准确的是（）A.实现了国家统一B.确立了君主专制体制C.实行分封制D.解析漫画反映出秦朝实现统一之后建立了专制主义中央集权制度，C项不符合史实,也不是漫画所反映的内容。答案C视角三关注新史观文明史观是一种全新的史学观念,它注重人类文明的演进过程和规律。中国作为一个文明古国，对世界历史的贡献是巨大的。中国夏、商、西周和秦朝的制度创新对历史的影响是重大而深远的。因此，在这一视角下可以对中国古代早期的世袭制度、分封制、宗法制和秦朝开创的中央集权制度进行全面考查。尝试命题3制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度材料一周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——摘自《史记·秦始皇本纪》材料二“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号……朕为始皇帝。后世以数计，二世三世至于万世，传之无穷。”(1)(2)结合材料二，根据所学知识回答秦始皇建立的皇帝制度有何特点？秦朝中央政权的基本结构是答案(1)(2)特点：一切军政大权由皇帝独揽；皇位世袭，组织特点：中央主要官制在地位、职责和权利方面相互配合,彼此牵制,大权集中在皇帝之手。三公九卿实行朝议制度,一定程度上减少决策失误。视角四运用教材史料教材史料是高考命题中经常出现的。我们平时习以为常的材料，在高考试题中往往“新意”迭出。本讲教材应关注的史料有：周公辅佐成王图、西周分封示意图、秦朝疆域图、阳陵虎符、秦简、秦半两钱、商鞅方升、秦铜权（图）等。尝试命题4如图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在，左在阳陵。”发兵，必须左、右半符验合方能生效。上文空缺部分应是()A.皇帝B.太尉C.御史大夫D.解析秦朝军队的调动以虎符为凭据，由皇帝控制，所以应选A项。答案A考能特训历史学科是信息资源丰富的学科,它贯通古今,门类繁多,综合性很强，对信息的认识、理解和把握，成为测试中需要解决的首要问题和基本的考查目标。从信息的表现形式来看，试题的信息包括试题指导语、题干和备选项以及陈述题目的设问和作答要求等，信息的形式包括文字、图、表、画、数据、符号等。获取信息，是指考生通过阅读试题，从试题的文字图表材料和设问中发现、收集有效信息，理解试题要求以及考查意图的能力。考纲对该项能力的要求是：（1）理解试题提供的图文材料和考试要求；（2）整理材料,最大限度地获取有效信息。考生获取信息，需要阅读试题和相关材料,全面、准确地理解试题提供的信息内容，把握各种信息的性质和价值,理解命题意图以及试题要求。【例1】（2008·广东）下图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是（)A.分封制B.C.三省六部制D.内阁制此题为一常见的选择题。此类题的“信息获取和解读”值得注意的有两点，一是“考查要求”信息，也就是通常说的“审题”，其核心信息是“有关联的中国古代政治制度”；二是材料中的信息即“叶氏支祠”，“祠”即“祠堂”，古代祭祖的场所，显然与宗法制有关。试做：答案B方法指导【例2】史料秦封泥回答：(1)你从材料中能读出哪些历史信息？方法指导(1)注意对印文的观察，主要是文字形态的观察。(2)要注意对文字注释信息的利用；(3)要注意“最大限度”的获取有效信息。(4)要注意信息的有效性。(5)要注意表层信息和深层信息。本史料为文物图片材料，图片中的实物为文物，是第一手研究资料，具有重要价值。“封泥”是皇帝诏令或中央政府的政令传递给地方官员的盖在文书上的“密封印鉴”，主要作用是保障在传递过程中不被泄密。试做：(2)有同学用该史料进行秦朝中央官制的研究，你认为可信吗？答案(1)本史料表层信息反映了秦朝时期的文字形态和中央政府官职的设置(左丞相，右丞相)情况。深层信息则反映了秦朝专制主义中央集权制度的某些内容，如中央对地方的政令传达方式，左右丞相的权力制约及秦代的保密制度等。(2)