《猫》评课稿

《猫》评课稿《猫》是人教新课标版小学语文教材第七册中的一篇课文。老舍先生在文中描写了猫的性格古怪，并写了满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。今天听了杨老师执教的第二课时，在这堂课中，杨老师抓住了猫性格古怪的特点，引导学生感悟和体会作者的语言和情感，收到了较好的效果。下面就这一节课的教学情况作简单的评述。一、教学思路清晰在初读课文后，杨老师让学生自学课文第一自然，并引导学生思考：猫的古怪性格体现在哪里?标出关键词，并划出中心句……教师引导学生将这些问题逐一解决以后，然后通过朗读、体会，加深学生对课文的理解。接着让学生四人小组阅读课文2、3自然段，再找出猫古怪的地方以及猫的可爱之处。教学层次清晰，一步一步引导学生理解课文内容。二、抓关键词理解感悟教师通过抓重点词语引导学生理解感悟“古怪”。猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。这一对一对相互矛盾的词突出了猫的性格实在有些古怪。同时板书这些关键词，以助理解这些古怪之处。杨老师的课亮点还有很多，比如杨老师采用指名读、引读、齐读、角色扮演读等多种形式让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。再如，杨老师的板书美观，教态从容，充满激情等都体现了一个语文教师的功底与素养，都值得我们去认真学习。不过在整堂课的教学中，我认为对文章的“情”体悟不够。《猫》这篇文章字里行间藏着老舍先生对猫的喜爱之情。纵观这节课，总觉得老师在引导学生“悟情”方面做的不够，学生思维不够活跃。以上是我的一些粗浅的看法，评价不到位敬请见谅！