23诗词曲五首十五从军征人教版初中语文九年级下册课件

学习目标1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容；2、积累文言词汇；3、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法；4、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难；5、背诵并默写本诗。关于“乐府”1、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。2、最大的特点是：叙事性强,语言朴素自然。3、《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。4、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。解诗题１.题目解说题目的意思是：十五岁去当兵。原题及作者均已失传，后人就以诗的首句为题。２.背景资料汉朝时，北部时时受到匈奴的威胁，战乱频繁，统治阶级大量征兵，兵役沉重。《十五从军征》就写了一个从军老兵回家后不见亲人的悲苦经历。•十五/从军征，八十/始得归。•道逢/乡里人，“家中/有阿谁？”••“遥看/是君家，松柏/冢累累。”••兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。•中庭/生旅谷，井上/生旅葵。•舂谷/持作饭，采葵/持作羹。•羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。•出门/东向看，泪落/沾我衣。明诗意－朗读āzhǒngdòuzhìkuíchōnggēngyí明诗意－理解字词•十五从军征，八十始得归。•道逢乡里人，“家中有阿谁？”•“遥看是君家，松柏冢累累。”•兔从狗窦入，雉从梁上飞。••中庭生旅谷，井上生旅葵。•舂谷持作饭，采葵持作羹。•羹饭一时熟，不知饴阿谁。•出门东向看，泪落沾我衣。始：才归:回家道逢：在路上遇到阿：前缀，用在某些称谓或疑问代词前面冢：坟墓累累：众多的样子狗窦：给狗出入的墙洞雉：野鸡旅：植物未经播种而生葵：野生的葵菜羹：用蔬菜煮的羹饴:送给舂：用杵臼捣去谷物的皮壳明诗意－疏通诗意•十五少年参军出征，八十老翁才得还乡。•路遇同乡便把话问：“我的家中还有谁人？”•“从远处看那是您家，坟墓相连松柏混杂。”•野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。•野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。•舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。•羹饭全熟端将出来，举目无亲与谁共享？•步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。入诗境“十五从军征，八十始得归。”哪些词最能触动你的心？“十五”与“八十”：突出其“从军征”时间之久。“始得归”：表明他中途一直未能回来。一翁——思归家六十五年征战，唯一不变的是老兵对家的思念。入诗境遇到乡里人，老兵怎么问？乡里人怎么答？“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’‘遥看是君家，松柏冢累累。’”一言——知亲讯入诗境“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”诗中写了哪几种景物？通过环境描写，将家中的悲凉凄惨淋漓尽致地表现出来。一景——满悲情入诗境•在这样的一个家中，80岁的老人是怎样生活的？这样的饭菜吃起来是什么味？“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”进一步表现出老兵孤独凄苦的处境和心情。一行——余悲痛入诗境•满怀悲痛的他只能——“出门东向看，泪落沾我衣。”动作描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。一泪——心茫然升华主题老兵悲惨遭遇的原因是什么？战争！补充：残酷的兵役制度（在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以才——十五从军征，八十始得归）这就是战争的残酷，这就是战争给人民造成的深重灾难啊！再次齐读这首诗，再次走进老人的内心世界。虽然我们生活的世界不和平，但我们庆幸生在一个和平的国家！愿我们的世界充满和平，充满光明，充满爱！当堂检测１.背诵全诗。２.默写全诗。当堂检测——理解性默写１.本诗中表现老兵家破人亡、孤独悲伤的句子是：２.本诗中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：３.本诗中描写家园破败荒废，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是：羹饭一时熟，不知饴阿谁。十五从军征，八十始得归。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。作业：１.把《十五从军征》改写成记叙文。２.完成《南方新课堂》的练习