第一单元人教版一年级上册语文电子教案

新课程标准倡导教学创新，要求教师不断开发课程资源，更新教育理念，优化组合教材与教学内容，激发课堂活力，使学生在教师的引导下自主、创造性地学习。为适应新课程教学改革的要求，必须坚持教学模式的多样化和教学方法的灵活性。这就要求教师要准确地理解教材和教学内容，科学地掌握教学目标，根据学生的学情和自身特点选择恰当的教学模式和教学方法。《思维空间教案》系列丛书依据新课标，紧扣新教材，是一套全方位性教案丛书。书中的教学案例，都是在全国范围内征集的优秀作品，是全国一线特、高级教师教学经验智慧的结晶，代表着当前教学改革的方向和最高水平。丛书以探究教学模式的多样化和教学方法的灵活性为目标，通过科学合理的设计，为教师提供合理的教学模式和教学建议，对于新课程教学科研具有很强的指导意义，其主要特点如下：一、实用性。本丛书依托新课标强调的自主、合作、探究的学习方式，根据新教材对知识点的不同安排，选择相符合的、易于操作的教案，贴近教师教学实际。二、新颖性。新课标强调要以学生为主体，激发学生的学习能动性，本丛书依据新的教育教学理念，旨在激发学生学习的自主性和能动性，将教师的教和学生的学紧密结合，为教师提供更新颖的教学模式和教学方法。三、全面性。本丛书突出实用性、系统性、工具性、资料性，课文设计了教材分析、学情分析、教学建议、教学目标、重点难点、教学准备、课时安排、课时目标、教学过程、板书设计和教学反思这些栏目，为教师提供融钻研教材、课堂教学及课后反思于一体的全方位的教案。教学模式开发和应用的过程，是一个随着教育理论和教学实践不断发展的双向动态的过程。在此，我们真诚希望有更多的一线教师和教育专家参与进来，共同探索多样化的教学模式和教学方法。我上学了1第一单元识字1天地人42金木水火土63口耳目84日月水火105对韵歌11口语交际：我说你做13语文园地一14快乐读书吧16第二单元汉语拼音1aoe172iuüyw203bpmf224dtnl245gkh276jqx297zcs338zhchshr36语文园地二38第三单元汉语拼音9aieiui4010aoouiu4211ieüeer4512aneninunün4713angengingong50语文园地三53第四单元课文1秋天552小小的船573江南594四季61口语交际：我们做朋友63语文园地四64第五单元识字6画667大小多少688小书包719日月明7210升国旗74语文园地五76第六单元课文5影子786比尾巴807青蛙写诗828雨点儿85口语交际：用多大的声音87语文园地六88第七单元课文9明天要远足9010大还是小9211项链95语文园地七97第八单元课文12雪地里的小画家9913乌鸦喝水10214小蜗牛104口语交际：小兔运南瓜106语文园地八107错误!(这是边文，请据需要手工删加)(这是边文，请据需要手工删加)(这是边文，请据需要手工删加),我上学了)()(),我上学了)本课由三幅图组成，主题是“我上学了”。第一幅图写“我是中国人”。图画中，穿着不同服饰的五十六个民族的小朋友欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗。通过观察此图，学生可以看到五十六个民族的小朋友都要去上学的情景。也可以初步了解我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族组成了一个和谐的大家庭。他们都是中国人。第二幅图写“我是小学生”。图中一群孩子背着书包，哼唱着《上学歌》，愉快地去上学。图中还配有《上学歌》的歌词。通过观察此图，让学生感受到上学的快乐，抒发上学快乐的心情，从而激发学生上学的热情。第三幅图写“我爱学语文”。这一主题由三张图片组成。第一张和第二张分别是两个孩子端正地坐在课桌前读书、写字的场景。第三张图片描述的是孩子们在课外讲故事和听故事的画面。此图可以帮助学生初步了解读书、写字的姿势，感受学习语文的乐趣。各个学校的情况不尽相同，要把观察图画和学生的实际情况结合起来。1．观察图画内容，初步了解我国是一个统一的多民族国家，认识天安门和五星红旗，从而感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想感情。2．依照图画的提示，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育，养成良好的读书、写字的习惯。重点培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的读书、写字的习惯。难点养成良好的读书、写字的习惯。教师：课件。学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识，预习新课。2课时1．观察图画内容，让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，认识天安门和五星红旗。2．感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想感情。3．教师带领学生参观校园，让学生了解学校生活，教育学生热爱学校、热爱学习语文。4．学习一些简单的礼貌用语，懂得尊敬师长、团结同学，初步培养口语交际能力。一、激趣导入新课1．多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生欣赏。2．问：歌曲里唱了什么内容？这个家里的人是谁？(生：中国人)请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”。(板书部分课题：中国人)我们一齐说：我是中国人。(板书：我是中国人)二、合作探究，对话交流1．56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，你知道多少个兄弟姐妹的名字呢？学生自由畅谈。2．走进民族风情园(组内交流)，(师适时出示多媒体课件)学生利用课前收集的资料和书中的资料，以小组为单位进行交流，说出各民族的生活习惯和风俗习惯等等。(可以是图片、文字资料等)学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。3．你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。三、出示图片，交流展示1．出示一组天安门的图片。2．图上画的是什么地方？你是怎么知道的？3．在天安门广场上有哪些人？他们在干什么？4．天安门前飘扬的是什么旗？为什么叫“五星红旗”？(可以将国旗或国旗图片拿给学生看，特别要看五颗金色的五角星)5．学生自由交流。四、课堂拓展1．说话演练(1)师：早晨，老师见到你们，会说“小朋友们早”，这时，你们应该怎样回答呢？平时，你们见到老师应该怎么说呢？放学了，你们怎么和老师、同学道别呢？(2)同桌之间互相讨论，再推选一名同学说一说。(3)情景模拟：教师创设多种情境，让学生表演。如：早晨去上学时，怎么和爸爸、妈妈道别？上学后见到老师、同学该说什么？教师鼓励多名同学表演，让学生在表演中学习礼貌用语。2．带领学生参观校园，熟悉校园环境。1．学唱《上学歌》，朗读歌词。2．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解语文课的学习，养成良好的读书写字的习惯。一、激趣导入，学唱歌曲《上学歌》1．导入：小朋友们，你们能说说你第一天上学的心情是怎样的吗？(学生讨论：高兴的、很开心的、又有点紧张。)师：那么，开学第一天，你们是自己来的，还是家长送来的呢？你们来到校门口时，看见了什么？生：(学生回答有自己来的，有家长送来的)我们看见很多和我们一样背着书包来上学的小朋友。师：回想一下你们到学校的情景和教材第4页的图画，说说有什么相似之处。生：这些小朋友和我们一样都是背着书包来上学的。2．今天老师给小朋友们听一首歌曲，听完后告诉老师，你们听到了什么？点名说：生：这首歌讲了小朋友高高兴兴去上学的事情。师：小朋友上学碰到了谁？小鸟怎么说的？生：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”3．教师总结：我们小朋友要每天开开心心地上学，要做一个爱学习、爱劳动的好孩子。4．学生齐声朗读歌词。5．教师播放录音，学生跟唱《上学歌》。二、认识语文，激发学习语文的兴趣，练习正确的读书、写字的姿势1．实物投影出示：“语文书”图。2．教师引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。(1)出示一些生字，问：这些字你们认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？(2)点名读。(3)说一说你是怎么认识这些字的？(4)可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，通过语文学习大家都能看书、写字。让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。(5)课堂小结：表扬表现好的同学。3．出示“读书姿势”插图。(1)怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说一说。(教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。)(2)练一练。教师巡视指导纠正。(3)比一比。看谁的姿势最正确。4．出示“写字姿势”插图。(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？(2)检查，表扬姿势正确的同学。(3)看图，指导正确的握笔姿势。写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30－35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。(4)反复训练。让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。三、课堂拓展让孩子展示自己已有的知识和技能，把幼儿园和生活中学到的都展示出来。(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在幼儿园和生活中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的距离。(3)推选故事大王或背诗小能手等。我上学了我是中国人我是小学生我爱学语文“我上学了”是小学生入学的第一次语文课，本课的设计十分符合低年级学生的认知特点。教师在教学过程中应注重培养学生热爱学习、热爱劳动的品质，让学生感受语文的美；创设多种情境，让学生在模拟情境中学习使用礼貌用语，锻炼学生的表达能力。,第一单元)(这是边文，请据需要手工删加),识字)单元概述本单元是本册教材的第一单元，也是第一个识字单元，主要安排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方式，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。“口语交际：我说你做”“语文园地一”及“快乐读书吧”则是对学生课内学习内容的巩固和课外听说、阅读能力的锻炼。1．通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。2．利用图画，认字写字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。3．学习看图识字的方法。4．能听懂教师的要求，能够清楚地指出字形的区别。1．看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。2．了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。3．学习看图识字的方法。天地人1课时金木水火土2课时口耳目2课时日月水火2课时对韵歌2课时口语交际：我说你做1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时,1天地人)这是学生入学的第一课，内容比较简单，由六个字构成，学生学起来也轻松些。本课生字结构比较简单，学生容易理解和识记。教学中应注意发挥学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。【知识与技能】1．认识6个生字。2．培养学生识字的兴趣，训练学生的观察能力及自主识字能力。【过程与方法】图片与汉字相结合，识记汉字。【情感、态度与价值观】感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。重点认识6个生字。难点区别“你、我、他”的用法。教师：生字卡片。学生：预习新课。1课时一、激趣导入小朋友们好！(老师好！)老师知道，你们特别喜欢背儿歌，是不是呀？(是)那老师要看一看，哪个小朋友最勇敢，到前面来给大家表演一下……他们表现得真棒！老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预备——开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。好，小朋友们请坐。老师还要告诉小朋友们一个秘密，今天老师给你们带来一组特别简单的识字儿歌，你们想不想听呀？(想)二、学习课文1．示范读。请小朋友仔细听：天地人你我他2．领读。(1)这首儿歌好听吗？(好听)现在老师读一句，小朋友跟着读一句。(2)现在，我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友们就用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友们就用大的声音读，我们来试一试。3．接龙读。(1)单字接龙。小兔子的尾巴特别短，我们来接一个短尾巴，老师说：天，生接：地。按顺序接下去。(2)整句接龙。小猴子的尾巴特别长，我们再来接一个