When-is--your-birthday教案

Unit7When’syourbirthday?第一课时Teachingaims：1.本课要求学生能流利地按顺序说出12个月份的名称，能运用句型＂Whenis…?It＇sonthe…＂谈论日期熟练地表达人物的生日和一些重大节目.Keypoints:1．掌握日期的表达方法,灵活运用句型Whenis…?It’sonthe…谈论日期.2．了解国内外一些重大节日的小知识.3．熟练地表达人物的生日,学会关心他人,热爱生活.Difficulties:1.能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。2.能用“Whenisyourbirthday?”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己的月份。3.能结合所学语言点开展对话。课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。2．教师准备录音机及录音带。四、教学过程：Step1:Warming—up(5’)1.Singasong2.Runninggame.Revisefirsttothirty-first.Step2:Presentation(20’)1.T:TakeoutalargecalendartoshowSs.(PointtoJanuary…December)Teachthemonthsofayear.Ss:Listencarefullyandrepeat.2.T:PointtoAugustandtellthestudents“MybirthdayisinAugust.”AnddrawabigbirthdaycakeontheBb.Say“Mybirthdayisonthe27thofAugust.”3.Ss:ListentoPartAofUnit10andanswerthequestions:When’sPeter’sbirthday?When’sLingling’sbirthday?When’sChildren’sDay?4.Ss:Listentothetapeagain,andletSsrepeat.Step3:Practice:1.T:AsktheSs“Whenisyourbirthday?”Askindividualstudenttoanswer.2.Ss:Askandanswerinpairs.(When’syourbirthday?It’sonthe…of…)3.教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。4.Ss:全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。（巩固所学新知）Step4:Consolidationandextension:1.Groupwork发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。提问：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?”，学生根据小组的调查表进行回答。鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。2.HomeworkA.Copynewwords.B.Listentothetapeandrepeat.C.让学生制作一个“Apersonalcalendar”。D.查找国内外重要节日及相关日期Bbdesign：Unit7When’syourbirthday?January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJuneJulyAugust(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)教学反思：五年级学生的英语已有较多的语言积累，因此五年级的课堂是丰富多彩也不失活泼的，应尽可能地给学生创设语言交际的情景。本堂课我采用根据自己的实际情况，介绍生日的方式教授句型When’syourbirthday?It’s…在教学过程中，我始终注意与学生进行有意义的对话，询问学生的生日，从而引出句型的教学。课文内容我采取了分层教学，让学生思考问题听录音，带者问题听课文录音，淡化了课文枯燥的内容，简化了学习的复杂性，了解课文内容,便于学生的掌握。但仍有少部分学生对于月份单词和日期表达法的掌握不到位，在今后的教学中要不断复习，反复出现，帮助学生巩固。第二课时Teachingaims：1.Saythemonth’swordsfreely.2.Askandanswerother’sbirthdayfreely.3.Learninghowtoloveothersandhowtohelpothers.4.能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?It’sonthe…5.能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。Difficultpointsandkeypoints:1.Saythemonth’swordsfreely.2.Askandanswerother’sbirthdayfreely.Teachingaids:Ataperecorder.Somewordcards.Acalendar.教学过程：Step1:Warming—up(5’)1.Singasong2.Chant:JanuaryorFebruary,drawacircle.MarchorApril,upyourstand.MayorJune,touchyournose.JulyorAugust,touchyourtoes.SeptemberorOctober,touchyourknees.NovemberorDecember,clap1,2,3.学生听录音，边说边做动作。请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。（巩固所学月份）Step2:Presentation1.T:询问学生“Whatdayistoday?”，学生说出“Todayis…”。又问：“What’sthedate?”，帮助学生说出今天具体日期：“It’s…”。2.T:让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），随意指着某天询问学生：“What’sthedate?”，学生:拿着年历相互用“What’sthedate?It’s….”进行问答练习。3.T:拿着年历从一月开始问学生：“WhohasabirthdayinJanuary?Pleasestandup.”，而后教师问起立的学生：“What’sthedate?”，让一月份生日的学生答出具体日期。（提高学生综合运用新知的能力。）Step3:Practice:1.Chaingame:问一名学生：“Whenisyourbirthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生“Whenisyourbirthday?”，帮助学生答出。2.Pairwork.Guessinggame:让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Isyourbirthdayin…?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”来判断对错。Step4:Consolidation:1．T:问学生：“DoyoulikeJune?Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’sday”。请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。将一些重要的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。(Women’sDay,ArmyDay,Children’sDay,Teachers’Day,NewYear’sDay…)2.提问学生：“WhenisChildren’sDay?”，请学生答出：“It’sinJune.”。请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。（培养学生用英语解决问题的能力。）3.若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日。3.Homework:A.Copynewwords.B.Listentothetapeandrepeat.C.查找自己喜爱的明星的生日Bbdesign:Unit7When’syourbirthday?A:When’syourbirthday?B:It’sonthe…of…A:When’sTeachers’Day?B:It’sonthe…of…教学反思：语言是一种交际工具，作为启蒙教育的小学英语教学要遵循交际性原则，充分调动小学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言，为他们将来更好地成长、成才奠定坚实的基础。本节课我利用歌曲和小诗来复习月份，既达到了学习的效果，又帮助学生了解了月份和节日。在以后的教学过程中，在巩固部分可以多设计一些多变性的程序让学生更好的掌握知识点。第三课时Teachingaims：1.CancombinetheknowledgeintheUnit7.2.FinishPartF.Makebirthdaycards.Difficultpointsandkeypoints:1.TheSscanmakeabirthdaycardorafestivecard.2.CancombinetheknowledgeintheUnit7.Teachingaids:1.Ataperecorder.2.Somecards.3.Colorpencils.4.Colorpapers.教学过程：Step1:Warming—up1.学生看单词卡片，认读12个月份。2.教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Whichmonthisit?”，让学生判断，如“It’sJuly/June….”等。3.放节日歌曲，如“JingleBell”，“HappyNewYear”等，学生听歌猜节日。如，“It’sNewYear’sDay”。Step2:Presentation1.拿出家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Doyouknowher?Sheismymother.Herbirthdayisonthe4thofApril”。而后问学生：“Whenisyourmother’sbirthday?”，帮助学生说出：“Mymother’sbirthdayisonthe…of…”。2.请若干名学生提问其他同学：“Whenisyourmother/father’sbirthday?”。Step3:practice1.Pairwork.2.鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：Myuncle/sister/grandma’sbirthdayisin….。3.交流各自收集的明星的生日。Step4:Consolidationandextension:1.Makeabirthdaycard并评出优秀作品。2.让学生课后自己制作一个小型挂历，要求用英文写出月份和星期，并用英文标注出节日。鼓励学生使用自己的小挂历，并向自己的父母介绍英文的月份和节日的名称。把设计漂亮的挂历在班内进行展览，可以挂在教室内使用。(活动目的：培养学生查找、搜集资料的能力，同时扩大学生知识面。复习巩固所学内容。)Bbdesign:Unit7When’syourbirthday?Whenis…’sbirthday?Her/Hisbirthdayisonthe…of...教后反思：首先，课前我精心准备了多媒体课件展示一些节日歌曲，让学生猜节日。然后我设计了说家人的生日和说名人生日，利用歌星和体育明星的生日，帮助学生学习巩固了本单元的重点句型，When’syourbirthday?It’s….激发了学生学习英语的兴趣。既复习了课本上的生日，又解了重要节日和明星，学生兴趣浓厚，并且不拘泥于课本知识。但在以后的教学过程中，还要注意面向全体学生，让每个学生都参与，特别是激发中下生动脑筋举手回答问题，让全班学生共同学习进步。