第三单元识字2传统节日人教版语文二年级下册电子教案

识字2传统节日教学导航教学目标1.认识15个生字，会写9个生字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。2.了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗。3.通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。4.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点掌握生字、理解课文、熟知文中出现的传统节日及习俗。教学难点使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。课前准备教师生字卡片、课件学生搜集与中国传统节日有关的资料教学课时2课时教学过程第一课时一、听关键词，猜节日1.谈话：同学们，你们喜欢过节吗？老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节。2.总结：像这些在我们中华民族的大地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫作中国的传统节日。3.板书课题：传统节日。4.过渡：上课前，老师请大家去搜集中国传统的节日，除了屏幕上的4个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日？它们分别在哪一天过？5.学生回答后再出示其余几个传统节日，问：从日期上看，你发现了什么？6.总结：对呀，中国的传统节日多数是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）。二、初读课文，认识生字1.自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。（2）圈出自己不认识的生字。（3）把课文读熟，不重读，不漏字。（4）用横线画出文中提到的节日。2.汇报自学情况。（1）同桌互读生字，检查对生字的掌握情况。（2）交流不认识的生字，重点指导。（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻音：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，可以组哪些词？3.开火车读生字。三、送生字进课文，初识课文1.学生齐读课文，注意生字。2.师生对读课文，看谁读得更流利。3.分小组对读课文。4.男女生对读课文。5.找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。四、指导书写生字1.观察生字，看看哪些生字在书写时容易出错，给大家提示一下。2.重点指导：“贴、街、转、闹”。（1）“街”字是左中右结构，书写时要注意把握结构。（2）“贴”字的偏旁最后一笔是点。（3）“转”字最后一笔是点。（4）“闹”是半包围结构，里面是“市”字。五、作业布置1.抄写生字。2.熟读课文。第二课时一、畅谈春节，导入新课1.在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2.春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？3.文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。二、研读课文，了解各种传统节日1.汇报文中提到的传统节日有哪些。2.圈出各种节日的主要活动。三、品读课文，学习汇报1.了解春节：闯年关活动。第一关：年的故事谁来闯关。第二关：背一副春联或一首关于春节的诗。第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。第四关：设计一句春节的祝福语。2.元宵节。（1）元宵节：看花灯。（2）说说看花灯的热闹场面。（3）体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。（4）指导朗读。3.清明节。（1）清明节：扫墓。（2）介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。（3）同学们参加过扫墓活动吗？主要准备些什么？怎么做？4.端午节。（1）端午节：赛龙舟、吃粽子。（2）观看赛龙舟的场面。（3）指导朗读，读出喜庆的语气。5.乞巧节。（1）讲牛郎织女鹊桥相会的故事。（2）指导朗读。6.中秋节。（1）说说家里的中秋节是怎么过的。（2）吃月饼、赏月亮，欢度中秋。7.重阳节。（1）讲解重阳节的习俗。（2）教育学生学会尊敬长辈。四、再读课文，感受传统文化1.学生齐读。2.师生对读。3.男女生对读。五、拓展延伸1.说说还有哪些传统节日。2.这些节日都有哪些主要的庆祝活动？3.不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？4.总结：今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史文化财富，希望同学们能珍惜我们的财富，热爱我们的传统节日。六、作业布置熟读课文，背诵课文。板书设计识字2传统节日春节元宵节清明节重阳节中秋节乞巧节端午节