高三语文分科复习会课件高三语文课件

语言知识和语言表达备考建议有的放矢，稳中应变成都树德中学李丹一、考纲变化•1、“一定”变为“常见”•2、取消*号，出题的选择面更广•3、赋分灵活，结构多样，题型开放•4、考点不变近几年命题的基本特点：•考察范围确定，考查内容灵活；•注重表达能力，强化语用功能；•贴近生活实际，富有文化内涵。二、06年高考的命题特点和考点简析第一大题（客观题）共出65道题考点出题数量（道）所占比例（以17作总数）字音1165%字形1588%词语953%成语1270%标点符号318%病句1588%相关考点的命题特点简析•1.识记现代汉字字音（1）统读或改读的字；（2）多音字；（3）形近音异的字；（4）同音字；（5）偏旁部首相同而读音不同的字。2．识记现代汉字的字形音近字、形近字、音形均相近的字3.正确使用词语(包括熟语)正确使用词语(包括熟语)•（1）高考中对实词的考查，主要是对近义词的辨析•（2）对虚词的考查主要是关联词、介词和副词•（3）对熟语主要是考常用熟语尤其是成语含义的正确理解和结合语境的正确使用•4．辨析并修改病句•5．正确使用标点符号第六大题（主观题）共计42道题•考点题量•扩展语句4•压缩语段8•仿句5•变换句式1•简明连贯得体3•修辞3•其他题型182006年命题特点•1．语言材料关涉现实，凸现地域文化特点•2．单纯识记类语言知识题减少，对知识运用能力考查得到加强。•3．注重题目的生活情境化，强调内容的人文性、实用性•4．重视语用能力的综合考查，关注口语交际课程内容三、教学的现状及原因分析•（一）学生层面•1、对语文学科的学习、复习缺乏激情，投入较小，分数极不稳定。•2、没有养成良好的学习习惯，缺乏应有的语言知识积累，没有建立系统完整的语言知识系统。•3、语言表达审题马虎，表达粗糙，书写潦草，缺少检查意识，答题凭经验和感觉，理性的字形思维没有形成。（二）教师层面•1、语文基础知识浩若烟海，虽千淘万漉,也难免挂一漏万•2、专题复习手法单一，无法完全让学生过手，真正让老师放心。四、命题方向与复习建议：总纲：合理设计复习计划：•一轮抓知识网络（板块梳理）•二轮抓组题训练（从分考点组合到一大题、六大题的专项小练习）•三轮抓基础回归（看课本注解和整理本）四、命题方向与复习建议：•（一）针对一大题：夯实基础，编织知识网络1、明确积累范围，抓住重点•二册《普通话异读词审音表》，四册《容易读错的字一览表》、《容易写错的字一览表》、《容易用错的成语一览表》，另外，国家语委和国家教育部联合发布的《现代汉语常用字表》（3500个字）。•2、量化蚕食，化整为零该记牢的一定记死，该记住的一定过手（一）针对一大题：夯实基础，编织知识网络3、持久作战，游击迂回•坚持每天安排20分钟左右的时间识记语文知识•“主干内容多次循环，能力训练分步到位，双基知识反复夯实”4、总结方法，授之以渔•让学生掌握复习方法：整理归纳——强化训练——反思提升（二）针对六大题：穿插训练，过手反馈•1、改变考点顺序，复习训练的能力层次由浅到深、由易到难。•循序渐进的调整，由“形似”•走向“神似”•（1）仿句+扩展+修辞•（2）选用+变换+连贯•（3）压缩+简明•（4）得体2、传统项目，精讲精练•（1）以典型考题为例，勤动手，多动笔，重视批改反馈•（2）强化得分意识和入格训练•（3）结合教材和考题，结合写作，多角度训练•3、规范答题步骤，让学生真正做到眼中有题，心中有“点”，审读题干——筛选信息——明确语境——整理答案。演示文稿.题目.ppt•4、专门研究创新题型，收集关注新材料结束语：•语文学习要坚持——“四项基本原则”•关注现实，拓宽视野预祝各位同仁——在2007年高考中取得辉煌成绩！