高中语文人教版选修文章写作与修改课件23材料的压缩与扩展

-1-第三节材料的压缩与扩展-2-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引压缩与扩展是材料进行转化的常用手法,这两种手法分别服务于不同的写作文体。就像在上一节的“知识导引”中所说的一样——“借助描写等手段加以扩展,就成了记叙文;借助简缩、论证等手段,就成了议论文”。需要说明的是二者在运用时,要完全从写作的实际出发,它们本身并没有优劣之分。不能说压缩的语段因为更简洁就一定比扩展的好,也不能因为扩展后的语段更多彩就说扩展的一定比压缩的好。压缩主要有两种方法:提要和摘要。对议论文和说明文来说,因为其逻辑性比较强,又特别注重材料的准确性,所以比较适合摘要;记叙文和其他的文学作品偏重于感性,所以比较适合提要。我们现在见到的很多材料作文从根本上来讲都比较类似于“读后感”的写作,就是上一节例文二的样式,因此,如果需要利用原材料作为“始发叙述”或者作为中心例证的话,压缩是绝对不可少的。-3-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引扩展也有两种方法:强化和阐释。这两种方法同样有着很大的不同:强化基本上不增添什么实质性的新内容,只是对原材料进行扩充,使之得到突出;阐释需要对原有信息进行阐发和补充,增添了很多想象的内容。-4-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引1.“知识导引”在讲述必要信息时提醒我们对于材料的压缩一定要有必要的背景知识,如何来理解这个观点?提示:在本章第二节里就已经涉及了这方面的内容,并且举了《窗的启示》的例子。其中有一段话是这样写的:“作者认为匡衡的故事是大家都知道的——读者都知道的事要少说甚至不说,读者不知道或者不清楚的事要说透、说明白”,由此可见,背景知识是说还是不说或者详细说还是少说,很大程度上要根据作者的认识去自主把握。当然,也并不是完全无章法可循,其中很重要的方面便是要充分考虑阅读者的知识面,或者说文章的主要阅读对象是哪些人。除此之外,有一个最根本的要求不能舍弃,那就是材料一定要最大限度地为表现观点服务。-5-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引2.在语言信息的传递过程中,扩展起着怎样的作用?提示:首先,扩展能保证信息渠道的畅通,能对背景知识进行有效补充,从而克服读者背景知识缺乏所带来的不足。其次,弥补语言信息传递中产生的损耗,使读者减少因我们说得不明白、不充分而产生的“信息差”,使“作者所希望传递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里”。-6-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文一】同样是压缩,修改稿要比原稿更能突出“按需压缩”的要求。无论是提要还是摘要都充分地体现了触龙这一形象的神采,着重写出了他的劝说艺术。作为次要信息,太后的“色少解”“共鸣”“醒悟”等一系列表现和与其他大臣的对比都仅仅起一个烘托的作用。尤其是对原稿②的修改,原稿中充斥着太多的无用信息,这里所讲的无用信息只是针对表现触龙的劝说艺术而言的,像“赵太后刚掌权”“抱着有病的身子进见”之类,并且原稿的叙述非常不简洁,这都影响了中心的表达,甚至让人对文章的中心无从把握。压缩的主要作用是减少其他信息的干扰,使主要信息传递得更为清晰,让读者理解得更为明确,这样自然能加强文章的感染力。通过这一组例文,我们还要对什么是摘要和提要有一个明确的认识,并且明白即使是文学作品也可以使用摘要的压缩方法,这样在自己的写作实践中就不会有这方面的顾虑了。-7-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文二】这三段扩展作品所使用的方法都是阐释,都加入了作者大量的想象的内容,使原诗的意境得到了进一步的明确,只是在语言风格和所使用的意象上有所不同。在这里我们对扩展的基本要求做一下更为详细的解说,以弥补教材中的不足。扩展多运用联想、想象、描写和修辞等手法,通过增加原句的修饰限制成分,增添枝叶,从而使原句的内容更丰富,更饱满,表达也更生动。总体来说,扩展语句要做到合乎原意,这是基本要求。像这组例文,在诗歌的总体意境上扩展后的文章和原诗内容基本上是保持一致的,所增添的只是些描述性的语言,有的地方对原诗的书写顺序做了调整。即使增加了像“灯、声响、月亮”这些原诗没有的东西,也符合扩展的第二个要求,那就是合理,是在合情合理的基础之上的加工。-8-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引第三个要求是新颖。合乎原意了,合情合理了,还要尽量展现你的个性,使扩展后的作品能表现出你的不同于他人的独特的感受和理解。如例③,它的第一句话是原诗中所没有体现的,但作者大胆加上了,并且加得还很好,正是这一句话让我们似乎更直接地走进了原诗的意境,还带来了一种与众不同的视觉冲击。这就是新颖。-9-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文三】在《药》这篇小说中,鲁迅是把夏瑜的故事作为一条暗线处理的,他的形象都是通过康大叔的口写出的:“谁的?不就是夏四奶奶的儿子么?那个小家伙!”康大叔见众人都耸起耳朵听他,便格外高兴,横肉块块饱绽,越发大声说,“这小东西不要命,不要就是了。我可是这一回一点没有得到好处;连剥下来的衣服,都给管牢的红眼睛阿义拿去了。……”“这小东西也真不成东西!关在牢里,还要劝牢头造反。”“你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的,他却和他攀谈了。他说,这大清的天下是我们大家的。你想:这是人话么?红眼睛原知道他家里只有一个老娘,可是没有料到他竟会那么穷,榨不出一点油水,已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒,便给他两个嘴巴!”“他这贱骨头打不怕,还要说可怜可怜哩。”“你没有听清我的话;看他神气,是说阿义可怜哩!”-10-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引由于是转述,所以省去了很多描述性的语言,这就给扩写提供了诸多的可能。人物的语言、动作、心理甚至于狱中的环境,都有许多的空间让我们去填补,去发挥。第一段扩写突出了革命者的坚决,但是从形象刻画的角度来看不能算是一篇成功之作,无论是正面人物夏瑜还是反面人物阿义都不够生动,在这一点上比起原文显现不出任何的长处。特别是最后一段,阿义的所想似乎也不符合情理,更别说起到衬托夏瑜的作用了。所以从这一段习作中我们可以获得这样的经验,无论是缩写还是扩写,在写之前一定要先清楚自己的写作目的,也就是说一定要有一个明确的中心,你想表现谁,想表现的情景具有怎么样的特点,什么是主要的,什么是次要的,一定要心中有数。这样才能找到扩展的方向和重点,而不至于眉毛胡子一把抓。在这一点上习作②③就显得优秀多了,实际上也更符合作文写作的要求了。-11-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引一、这是一道针对语段压缩而设计的写作训练题。那么如何去压缩呢?“知识导引”中提到了两种方法:提要和摘要,并解释了两种方法的大体适用范围,从题干的要求“说明什么是‘升学考试’”这一点来看,它应该是对概念的压缩,讲究的是准确性,因而比较适用摘要法。摘要是一种“尽量撷取原作中的语句,经过灵活处理,加以缀合”的压缩方法。第一步就要摘取要点:①它是选拔性考试;②共分两类即中考和高考;③作用是根据成绩决定能不能被相应的学校录取或进入一个更高的学习层次;④时间。第二步是在要点的基础上进行缀合,顺序可以灵活处理。这个就没有统一的要求了。-12-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引利用这一道题我们可以对压缩语段的基本要求做一下总结:①筛选关键信息,保证重点不丢失。②对相同的信息要归纳,对重复、多余的信息要删除。③恰当地使用一些代词、过渡性语句等语言表达技巧。④注意材料的表达方式和题干要求。-13-第三节材料的压缩与扩展导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引二、对于这种类型的扩展我们已经在对例文二的赏析中做了详细的说明,同学们只要本着扩展语句那几项原则,再注意题干的叙述,不难做出满意的答案。三、提要与摘要不同,它是利用原作的主要内容或者说是使用原句的要素进行压缩,只能在一定程度上借用原句的语句,例文一便是很好的例子。当然,既然都是压缩,它们一定也有相似的地方,那就是都需要先去寻找材料的要点,这是最基本的,具体要求可以参照对于写作实践一的分析。-14-第三节材料的压缩与扩展高考·链接导航·探究作家与作文素材·仓储考点阐释典题精析“扩展语句,压缩语段”属于“语言文字应用”中的“表达应用”,能力层级为E。扩展语句,主要考查扩展、丰富语言信息的能力。一般是以所提供的情景或词语为基础,要求运用联想、想象等方式,借助一定的修辞手法或表现手法,丰富句子的内容,做到中心明确,结构完整,文句通顺。压缩语段指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句,概括主旨,提炼主要信息,压缩成比较短的语段甚至一句话。考查的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。-15-第三节材料的压缩与扩展高考·链接导航·探究作家与作文素材·仓储考点阐释典题精析从文体上看,压缩语段主要包括四种类型,即叙事性语段的压缩、描写性语段的压缩、议论性语段的压缩和说明性语段的压缩。叙事性语段的压缩需要抓住所叙事件的主干,描写性语段的压缩需要抓住所描写的景物的主要特点,议论性语段的压缩需要抓住中心论点,说明性语段的压缩需要抓住所说事物的本质特征。在“语段压缩”中,“压缩”掉的是语段中信息承载量小的文字,即句子的“枝叶”,保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分。扩展语句和压缩语段从单项能力考查的角度看,《考试说明》将其归属于“语言表达应用”,但这两项能力其实也是我们写作的基本能力。扩展语句从另一角度上说实际上考查的是我们的联想和想象能力,而压缩语段在我们写作议论文进行事例论证时更是经常用到。-16-第三节材料的压缩与扩展高考·链接导航·探究作家与作文素材·仓储考点阐释典题精析高考真题(天津高考)阅读下面的材料,按照要求作文。世界似画家笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小……每个人都有自己的世界,每个人又都生活在世界之中。请结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界”为话题写一篇文章。要求:①自选角度,自拟题目;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④写出自己的真情实感;⑤不要套作,不得抄袭。-17-第三节材料的压缩与扩展高考·链接导航·探究作家与作文素材·仓储考点阐释典题精析命题分析此作文题旨在引导大家关注、思考、表现自己的生活。题目时代特色鲜明,生活气息浓郁,主体意识突出,选材空间开阔,让人有话可说,能写出真情实感,切合高中新课程的要求。词典上“世界”的义项有5个:①自然界和人类社会的一切事物的总和;②佛教用语,指宇宙;③地球上所有地方;④指社会的形势、风气;⑤领域,人的某种活动范围。其中,①是哲学层面的定义,②③是地理学的解释,④⑤则是社会学角度的理解。由于有了“我生活”这个短语的限制,试题中的“世界”主要应取后两种解释。审题时要注意话题及引导语的“示例”与“限定”作用:世界的色彩是多样的,你到底要表现其中的哪种(或几种)色彩呢?世界的“创新”与“进步”,具体表现在哪些方面?怎样才能让世界更和谐?若写虚拟的网络世界,怎样写出其“现实”的意义来?“我”怎样真实再现我在“自己的世界”里的生活?怎样才能写出“自己的体验与感悟”?-18-第三节材料的压缩与扩展高考·链接导航·探究作家与作文素材·仓储考点阐释典题精析可以写自己所处的波澜壮阔的时代,以切身的感受反映社会物质的丰富与文明的进步;可以聚焦身边的凡人小事,写人们精