视频的抠像教学设计

课题视频的抠像教材基本描述选用的教材是《PremierProCS5》，主要任务是使学生熟练掌握视频的编辑方法和技巧，注重培养学生解决实际问题的能力和学习兴趣。课题选择与分析本节课《视频的抠像》，要求学生熟练掌握抠像的方法和技巧，设计了由短片引入课题，由学生自主练习和分组研讨思考解决问题的教学思路，设计了学生演示操作和作品展示的教学环节学情分析12级高职班计算机专业的学生大部分思维活跃，对计算机游戏兴趣浓厚，但缺乏理论学习的积极性，实际操作的主动性和探究性。鉴于这一特点，授课过程中注重自主学习和合作讨论相结合，加强合作意识和激发兴趣的培养教学目标知识目标（1）1、掌握序列图片的导入方法（2）2、学会如何有效地利用键控类视频特效，实现抠像并进行影片合成能力目标1、培养学生动手能力和自主探究能力2、培养学生灵活运用抠像技巧的能力情感目标1、培养学生团结协作能力、竞争意识及爱岗敬业精神（1）2、培养学生的自信心、成就感及热爱生活的情感教学重点（1）1、序列图片的导入方法（2）2、抠像类型的选择（3）3、学生自主操作的意识培养。教学难点学生自信心的培养和自主学习能力的提高。教法指导（1）1.分组教学法（2）2.任务驱动法（3）3.作品展示激励、评价法学法指导1、自主探究法2、观察归纳法3、协作讨论法学生数、时间30人45分钟授课类型及手段实践探究课多媒体网络教学教学环境及教学资源准备5、网络教室2、将学生分成五学习个小组3、课件4、素材5、学案教学过程教师教学内容学生活动设计意图一、（1’）播放自制视频短片，提出问题，激发情趣，引出课题，导入新课（1）集中注意力观看短片，激发兴趣，引发思考，迅速进入温馨和谐的学习情境（2）（3）（1）使学生产生好奇心和求知欲，创设积极的学习氛围和和谐的学习环境（2）使学生明确本节课的学习任务是：视频的抠像二、实践探索：（8’）1、布置任务一（利用提供的素材配合键控类视频特效实现女孩在白云中遨游的梦幻场景）2、利用局域网精讲演示1、研读学案，理清思路2、人手一台电脑，自主动手利用”蓝屏键”视频特效尝试操作，调整参数3、仔细琢磨”蓝屏键”视频特效的使用方法和技巧4、认真观看教师演示，把握要点1、体现“启发式”教学原则2、培养学生自主学习能力、发现问题解决问题能力，体现“做中学，做中教”教学理念3、利用网络演示教学，达到事半功倍的课堂教学效果三、学以致用（9’）1、布置任务二：P105案例11深情演奏抠像技术的应用2、巡回指导3、发现学生存在问题及时订正4、通过局域网演示重点，突破难点1、首先学生根据任务自主动手探索2、各组学生讨论合作，共同探究3、各组内的学生相互帮助共同解决问题4、学生相互学习共同提高抠像水平5、依据老师讲解，仔细回味，理解RGB差异键视频特效的适用特点：色彩明亮、无阴影的图像1、培养学生自主动手操作意识1、培养学生团结协作精神、竞争意识及爱岗敬业精神2、体现“学以致用”、“教书育人”、“循序渐进”的教学原则3、体现自主讨论、合作学习的教学理念四、质疑再探（10’）1、布置任务三：利用“色度键”文件夹中的素材实现“水墨画”视频效果2、换位教学：要求学生毛遂自荐通过网络边讲边演示“水墨画”视频制作过程2、要求A、B两层次的学生可尝试用“颜色键”完成任务3、C层次不作要求1、1、各学习小组的同学共同探究、合作完成2、2、深刻体会“色度键”的功能、使用方法和技巧3、3、复习巩固关键帧动画的操作方法（位置和比例）4、4、区别“色度键”和“颜色键”两种视频特效的用法5、5、踊跃举手，力争获得演示操作的机会6、6、分析两种特效中哪种更容易实现1、体现“分层次教学’的教学原则2、尊重学生个体差异，做到因材施教3、学生深刻理解“比较出真知”4、体现由浅入深的教学原则5、体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则五、作品展示（5’）通过局域网观看指定学生作品1、各组学生推选一人参加作品展示2、各学习小组合作探究踊跃展示自己的作品3、所有学生相互交流评价，课堂气氛空前活跃（2）1、培养学习兴趣和动手能力（3）2、培养学生的自信心、成就感及热爱生活的情感3、培养学生展示自我的勇气六、课内拓展（5’）1、布置任务四：利用“亮度键抠像”文件夹中的素材实现“亮度抠像效果”2、通过局域网跟踪每组学生进度及时解答难点1、学生根据分组一起讨论2、分组练习3、学生各抒己见，踊跃发言4、以强带弱共同完成1、培养学生的口才和你追我赶的奋斗精神2、师生互动达到优质课堂的教学效果3、培养学生的集体荣誉感4、体现发展性教学原则七、总结回顾（5’）（1、序列图片的导入方法2、利用键控类视频特效实现抠像并进行影片合成1、学生谈体会和收获及容易混淆的问题2、让学生站起来评价其他小组同学的作品及帮助解决存在的问题3、综合评价各组作品4、认真听取教师点评（1）培养学生动脑、动手能力；（2）培养学生发现问题解决问题的能力（3）培养学生勤于思考、刻苦钻研、团结协作、力争上游的精神（4）体现“巩固性”教学原则八、课后延伸（2’）（1、利用课后拓展中提供的“01”和“02”素材合成“场景”2、找一张自己的蓝底电子版照片添加动态背景1、明确作业确保完成2、相信自己挑战自我3、课后探究如何完成半透明背景的抠像1、促使学生思考、回顾、消化养成知识结构化的良好习惯2、将频抠像的方法学以致用3、操作水平有显著提升4、利用网络资源进行课程开发教学评价与反思教学优点：1、”创设情境”导入新课的方法,“寓教于乐”，事半功倍。2、”任务驱动法”，启发了思维，激发了学生的直接学习兴趣。3、成果展示的激励作用，培养成就感、展现自和超越自我的精神，体现了教育公平的教育理念。4、注重分层次教学，做到了因材施教，培养学生的自信心，发展了学生的个性。不足之处：1、由于时间限制，不能逐一展示学生作品，对部分学生的掌握程度把握不够精准2、部分不善表现的学生，缺少展现自我的机会