教学流程图：

教学流程图：情境导入：1、谈话：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？------引出课题。2、课件播放：美丽的海景和动听的浪花声。学生说说看到了什么，有何感受。初读课文：1、复习生字新词，教师正音。2、教师范读课文后，学生自由读课文，教师指名读，正音。学习第一自然段（1）1、看图按固定句式说话：()在（）（）。2、赏析句子，课件出示后比较三句话中哪句最好。学习第一自然段（2）：1、指导朗读第一自然段，理解“悄悄”“走”“挠”，学生配动作。2、有层次的引读这一自然段：（一个孩子--------一群孩子-------全班的孩子），读出浪花第一次来时的轻、慢。学习第二自然段：1、指导书写“贝”和“见”(播放视频后，老师范写，学生练习。）2、引导赏析第二自然段，体会浪花第二次来时的动作，表情，与第一次来时有何不同。3、有层次地引读第二自然段：（女孩子-------男孩子--------全班孩子），读出浪花第二次来时的调皮，可爱。学习第三自然段：1、出示第三自然段，学生齐读。2、课件播放：海边浪花奔涌不息的场面，学生理解”浪花跑去又跑来“，读出浪花的活泼可爱。拓展延伸：浪花还会来第三、第四次来……每次来，它还会给我们带来哪些不同的礼物呢？1、播放课件，让学生观看知道海滩上还有那些产物。2、按固定句式说话，加深学生对课文的理解。情境体验：1、课件出示海景图，海浪声，学生身临其境。2、在情境中朗读全文。结束本课教学。•ppt课件结构图:16浪花情境导入：幻灯片2----11号，海景视频观赏。复习生字词：幻灯片12号赏析课文：幻灯片13----24号拓展延伸：幻灯片25----35号ppt文件使用注意事项：1、2---11号幻灯片、25----33号幻灯片配背景音乐，每隔6秒自动切换，无需手动切换。2、21号幻灯片点击贝壳下的“浪花”二字，会播放视频学写“贝”和“见”。从第44秒开始。3、24号幻灯片中，点击课文下的网址，会链接一段海水奔涌的画面。