水平二(三年级)脚内侧踢球教学设计

水平二(三年级)（脚内侧踢球）课的设计一、教材分析1.教材名称：脚内侧踢球2.人民教育出版社《体育与健康》3至4年级全一册第六章第二节小足球3.教材特点：本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。在教学中，以学生为主体，通过脚内侧踢球的教学以及各种游戏的开展，使学生较好的掌握技术动作。4.教材内容价值：脚内侧踢球教材是三、四年级学生球性活动能力的重要教学内容，发展学生的球性，提高力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极的促进作用。二、学情分析本课对象为三年级学生，男生20人，女生20人，年9-11岁之间，自控能力与认知能力较差，但是学生具有好动、好玩、好好思考等特点。应抓住这一特点，在脚内侧踢球教学时，综合运用练习、思考、探索等教学方法，在教师的引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但提高了脚内侧踢球的技术动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中能动地学习。本课是单元教学的第1次课，本课选用的教学内容学生基本能够掌握。三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：1、培养学生脚内侧踢球的正确姿势，发展学生的踢球能力。2、通过脚内侧踢球的学习，促使学生初步掌握脚内侧踢球的动作要领。3、通过游戏活动，提高学生协调能力，发扬团结协作精神四、教学效果预计1.预计85%以上的学生能掌握本课所学的动作技术。2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率120-150次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为45%左右。五、教学中可能出现的问题及觖决预防方法教学中可能会出现学生讨论不积极，或者无法讨论出适合的辅助练习，教师应该主动给予引导。六、场地器材的布置回收田径场地、足球若干脚内侧踢球课时计划教师：郑祥钊班级：三年级人数：40人课次：1时间：2017.4.19教学内容1、脚内侧踢球2、游戏：矮人竞走重点：摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球难点：摆动腿外展，踢球时髋关节前送教学目标1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。2、通过立定跳远的学习，促使学生初步掌握跳跃的动作要领。3、通过游戏活动，提高学生协调能力，发扬团结协作精神课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间开始热身部分8分钟一、常规导入（见图1）1体委集合整队，报告人数2.检查着装排除安全隐患3.宣布课的任务和要求4.安排见习生二、热身准备1.绕足球场色块慢跑：（见图2）老师带领学生成一路纵队绕足球场色块慢跑2.徒手操练习：（见图3）（1）头部运动4×8拍（2）扩胸运动4×8拍（3）体侧运动4×8拍（4）弓步压腿4×8拍（5）手腕踝关节运动4×8拍3.专门性练习：提膝外展练习（见图3）一、集合队形（图1）：☼♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂△要求：站队快、齐、静二、1、热身慢跑队形（图2）：要求：跑时不推人、不掉队2.徒手操队形（图3）：☼♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂△要求：动作到位、充分伸展关节3.专门性练习队形：如图3要求：学生认真练习，积极体会技术动作2次2分钟2分钟2分钟2分钟学习提高部分27分钟一、脚内侧踢球：（见图4）动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或敲击的方法将球踢出。动作要点：脚踏在球侧一脚处，摆腿，膝盖外转，脚尖微翘与地面平行，用脚内侧击球的后中部。二、两人一组固定踢球练习（上前一步）：动作方法：两人一组，在原地进行，一位同学踩球，另一位同学支撑脚踏在一侧，踢球脚在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行做向前一步固定球练习。三、两人一组传接球练习：（见图6）动作方法：脚踏在球侧一脚处，摆腿，膝盖外转，脚尖微翘与地面平行，用脚内侧击球的后中部。一、脚内侧踢球技术动作图（图4）：组织措施：①教师示范、讲解技术动作，并强调重难点；②学生认真听讲，观察，并注意教师提示安全事项；组织学生进行分组练习，并纠错。要求：认真听讲、观察、思考二、练习队形图：（如图5）要求：①踩球同学要将球踩好；②上前一步练习同学必须采用脚内侧踢球的方式进行，做到动作正确。三、练习队形图：（如图6）要求：积极体会技术动作。3分钟10分钟10分钟五、游戏：矮人竞走：（见图7）游戏目的：发展学生的下肢力量、髋关节灵活性。游戏方法：把学生分成4人相同的四组，每队队员分别于1-10号先后成一路总队面向终点站立。游戏开始后，第一组各排头迅速蹲下，以蹲姿向前走，当走到本队第二人身后时站起，同时拍击第二人肩部，依次进行。最后一人到达终点先后顺序排列名次。游戏规则：①不准抢走；②不允许半蹲和站立行走，只许全蹲行走。六、课课练：爬行支撑（见图3）五、游戏队形图（图7）：要求：①遵守游戏规则；②注意安全六、组织队形（如图3）：要求：①注意安全；②动作到位1-2次3组5分钟1分钟恢复整理部分5分钟一、放松身心：闭眼深呼吸（见图3）音乐下学生各自闭眼深呼吸，做完三到五次，睁开眼按照老师的口令做相应游戏。二、总结下课（见图1）1.教师小结。2.宣布下课，收拾器材一、组长队形图（如图3）要求：①在放松过程中，随音乐及教师的口令相结合；②在游戏中充分放松身心二、教师点评、语言鼓励。组织队形：如图2要求：充分放松。5分钟场地器材旭日田径场、足球若干预计运动负荷练习密度：练习密度为45%左右。运动量：运动强度为中等，最高心率120-150次/分左右，平均心率130次/分左右课后反思脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。存在不足与改进措施，作为一名体育教师，在课堂上要关注每一名学生，而我在这方面做的还不够好，在学生练习的时候指导还有漏洞，这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。最后希望自己能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，能够获得长足进步！为推动小学体育教学的发展献出一份力量。