湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第12课-认识篆书

湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第12课认识篆书教学目标1、使学生初步了解篆书的基本形态。2、使学生知道并感受篆书笔画的基本特点。3、培养学生对篆书的基本欣赏能力。4、增强学生热爱传统文化艺术的情感。课时安排1课时教学过程一、谈话导入1、出示图片。“同学们，你们看得出这是什么字吗?”2、“是不是很象形有趣呢?”“今天我们就来认识一下最古老的篆书吧!”板书课题二、引导赏析1、出示《散氏盘》图片。“请同学们看看，《散氏盘》的笔画与汉代盛行的隶书有哪些异同?”2、学生前后左右相互交流。3、师生赏析。三、自主评议1、出示《石鼓文》《泰山刻石》。“请同学们仔细观察，这两种碑帖有哪些相同点和不同点?它们的风格给你什么样的感觉呢?”2、学生分组讨论。3、指名要学生谈谈感受。四、尝试体验1、“通过前面的赏析，同学们对今天所学的三种碑帖有了初步认识和了解，你们是不是也想尝试体验一下它们的特点呢?”2、学生各自根据自己的能力和基础，自由选择两个字进行练习。3、教师即兴示范讲解。4、学生练习，教师行间巡视。五、拓展延伸1、引导学生说出今天学习内容的整体感受2、教师小结。3、出示其他篆书碑帖图片。“同学们，除了今天我们所看到的篆书其实还有很多不同风格的碑帖。”“你们课后有时间可以自己搜集一些，进行比较。”