导体与绝缘体说课

适中学校：周靖滨教材分析：《导体与绝缘体》一课是湘教版《科学》五年级上册第四单元《电与我们的生活》单元的第4课。本课是在学习了前面的《电池》、《怎样控制电路》、《设计电路》三课的基础上，应用学过的简单电路制作的检验器，通过对周围物体的导电性能进行检测，归纳出导体和绝缘体的概念，并了解其在生活中的广泛应用，从而激发学生进一步探索电路秘密的欲望，为后面学习安全用电做好准备。●1、五年级的学生已经具备了较系统的科学探究的初步能力，也初步形成了较好的小组合作、自主探究的学习习惯。●2、学生已经学习了简单电路的知识，具备了制作检测电路的能力。生活中学生对导电和不导电的物体也有一些了解，但还有待于形成清晰的认识。●3、针对学生的动手能力存在差异，教学中要采取小组合作、一帮一的对策，让每个学生都参与到实验中来，体验成功的乐趣。教法：引导探究法。学法：猜想验证法、自主探究法、合作学习法。科学探究：1、能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。2、多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。3、能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。科学知识：1、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。2、了解导体与绝缘体在生活中的运用。情感态度价值观：1、能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。2、愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。重点：认识常见的导体和绝缘体及安全常识，养成认真细致尊重事实的探究习惯。难点：认识人体、大地和不纯净的水也是导体。本课的关键：学生对材料进行猜想是否导电，然后运用实验进行验证，通过学生充分的自主探究，对实验结果进行认真细致的交流活动，促成认知的提升。1、电路检测器——电源、导线、小灯泡。2、待检测物体——常见物体如：小车、泡沫、铅笔、剪刀、海绵、回形针、铝箔纸、玻璃瓶、钥匙、硬币、橡皮筋、木夹子等。3、不纯净的水一杯。4、插头、带绝缘皮的电线、螺丝刀、钳子等。5、实验报告单。一、置疑激趣引发探究二、小组合作自主探究三、交流质疑总结提升四、联系实际应用新知五、拓展延伸引向课外——巩固新知，切入课题，引入探究——自主预测，充分探究，形成新知——交流展示，评价总结，提升认识——联系实际，运用知识，解决问题——巩固复习，引伸拓展，补充深化置疑激趣引发探究1、出示小灯泡，提出问题：点亮它需什么材料？2、用棉线代替导线，灯泡会亮吗？为什么？★活动1：易拉罐的秘密。★活动2：选择材料，进行预测。★活动3：组内自主探究，检验预测。“√”容易导电“×”不容易导电研究的物体预测实验研究的物体预测实验泡沫板硬币回形针钥匙铝箔片铅笔玻璃瓶海绵气球橡皮筋木夹子小车剪刀铁钉实验探究记录单第（）组交流释疑总结提升■活动1：各小组选代表投影汇报，展示评价。■活动2：认识人体，自然界的水都是导体。1、拓展：半导体。2、巩固：活动：走迷宫。3、小结：这节课的学习，你参与的怎么样？有了哪些收获？关注了学生参与的态度，关注了学生参与学习的过程和方法，关注了交流与合作，关注了动手实践，同时强调了评价的发展性与激励性。