阅读理解题型及其答题要点

1记叙文一、选择读音或注音考点：对于拼音字词的认识和理解。应对：平时多注重拼音字词积累；正确书写汉语拼音。答题步骤：看题+答题二、从文中选择正确的字词或看拼音写字词考点：对字词的认识和理解及正确书写。应对：平时多注意多音字、形近字、少见字的积累；正确书写字词。答题步骤：看题+答题三、联系上下文解词考点：在语言环境中对于词语的理解。应对：多读前后文，理解句子的含义，再理解词语含义。答题步骤：原义+文中义四、换词或删词，行不行？为什么？考点：对于词语在句中的作用或含义。应对：先读原句，体会词语含义，再换词分析，作对比，最后答出不能换的原因。答题步骤：否定+A词含义、B词含义+根据原文对比分析+答出原词好处。五、某词或句子在文中具体指的什么？考点：对于词语或句子在文中的含义。应对：联系前后文理解。答题步骤：审题+联系前后文理解词语或句子在文中的含义。六、某句话运用的修辞方法及作用考点：对于修辞方法的正确判定和理解。应对：理解各类修辞方法的判定方法和作用。答题步骤：判定修辞+分析理解作用。附：修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。2（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。七、某句话运用的表达方式及作用考点：对于表达方式的判定和理解。应对：理解各类表达方法的判定方法和作用。答题步骤：判定表达方式+分析理解作用。附：各种表达方式（1）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。（2）描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。（3）说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。（4）议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。（5）抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情。八、某句话在文中的含义及作用。考点：对于句子在文中的含义及作用的理解。应对：联系前后文理解句子含义，从内容和结构方面分析句子作用。答题步骤：句子含义+文中作用（内容、结构）。附：某句话在文中的作用结构方面：总领全文（句子多在开头）、总结上文（句子多在结尾）、为下文作铺垫（多暗与后文内容有联系）、引起下文（是下文内容的“引出者”）、承上启下（过渡句段）、线索（文中叙述的主线）、照应前文（与前文内容有关联）。内容方面：点明中心（点题）、深化主题（升华主题）。（需结合具体内容来讲）九、某段文字的记叙顺序特点，及其好处。考点：对于记叙顺序的判定和理解。应对：理解各种记叙顺序及其好处。答题步骤：记叙顺序+好处。附：文章的写作顺序（1）顺叙（事情发展顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙①先说出事件的结果，再叙述产生这个结果的原因和经过，形成倒叙。②写看到眼前的事物，联想起往事，引起回忆，再顺着这个思路叙述往事，形成3倒叙。③先写眼前情况，再倒回去写过去的情况，两相对照，使效果更显著。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙例如：《凡卡》一文作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）补叙例如：《小英雄雨来》一文作用：对所叙述的人物、事件、情节等作简短的补充说明。特点：前后必须有过渡的话，如果去掉补叙，前后内容仍可以衔接起来。（5）分叙例如：《课间十分钟》一文作用：叙述同一时间内不同地点的事物的发展过程。十、给文中内容填写标点符号或分析标点符号的作用。考点：用标点符号表示对于文中内容的理解。小学重点考察引号、破折号、省略号的作用。应对：多读原文，理解句子内容。理解各种标点符号的作用。答题步骤：读文+填写；读文+作用附1：引号、破折号、省略号作用引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”小学阶段引号的用法主要有以下三种：（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。（3）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读4书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”3、表示解释说明。例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。例2：这是在年的最后一天——大年夜。4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。附2：使用标点符号要注意以下几点：第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边偏上，后半边标在文字的右边偏上。第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。十一、用简洁语言概括文章内容。考点：对文中内容的概括应对：学会概括文章内容。答题步骤：通读全文+概括内容。附：概括文章内容的方法1、段意合并法。2、抓中心句段法。3、要素合并法。十二、某人的做法或某事给你的带来的启发。考点：对于文中人物特点或事件中心的理解。应对：联系文章内容答题。从人物的做法中分析人物特点。从事情中分析道理。答题步骤：理解文中内容+结合自己体会答题。5十三、结合文章内容谈谈某景物表现的精神品质。考点：对于景物所代表的精神品质的理解。应对：理解文中描写景物特点，再分析精神品质。答题步骤：景物特点+精神品质十四、给文章加一个合适的标题考点：对文章内容的整体把握。应对：根据文章内容填写标题。答题步骤：读文+答题附：为文章拟标题（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感十五、按原文填空考点：是否认真读文、眼睛是否近视。应对：在原文中找答案。答题步骤：读文寻找+认真抄写。十六、仿写文中某句考点：仿写应对：分析句子内容和结构特点。答题步骤：分析句子特点+仿写句子。附：从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。常见的仿写题型主要有以下三种：1、续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，。参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。2、话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。仿句：。参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。3、开放式如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。仿句：。6参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。十七、谈谈文章的写作特点考点：对于文章写作特点的理解。应对：知晓文章各种写作特点。答题步骤：分析文章内容+理解写作特点。附：怎样分析记叙文的写作特色？1、分析文章的表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。可从下列语句中选择：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。说明文一、选择读音或注音考点：对于字词的认识和理解。应对：平时多注重字词积累；正确书写汉语拼音。答题步骤：看题+答题二、从文中选择正确的字词或看拼音写字词考点：对字词的认识和理解及正确书写。应对：平时多注意多音字、形近字、少见字的积累；正确书写字词。答题步骤：看题+答题三、本文主要说明了什么。7考点：对于文章内容的理解。应对：从原文中找、看题目、归纳内容。答题步骤：读文+答题四、联系上下文解释词语或句子。考点：在语言环境中对于词语的理解。应对：多读前后文，理解句子的含义，在理解词语含义。答题步骤：原义+文中义五、按原文填空考点：是否认真读文、眼睛是否近视。应对：在原文中找答案。答题步骤：读文寻找+认真抄写。六、判断说明方法及作用考点：对于说明方法的判定及理解。应对：理解各类说明方法的判定方法和作用。答题步骤：判定说明方式+分析理解作用。附：常见的说明方法：（1）举例子（2）作比较（3）列数字（4）分类别（5）打比方（6）下定义（7）引用（8）作诠释（9）配图表（10）摹状貌（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。（2）作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物