历史2016部编版七上第八课教案

第8课百家争鸣一、识记与理解了解老子及其思想主张、孔子和儒家学说；知道诸子百家的代表人物和思想。理解百家争鸣产生的原因和历史影响。二、过程与方法通过春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。通过阅读课文编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。通过角色扮演、辩论等形式，激发情感，深化知识。三、情感态度价值观学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法代表人物思想的理解，树立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造的探索精神和勇气。重点：孔子和儒家学说；诸子百家的思想观点。难点：认识百家争鸣对后世的影响。【导入新课】播放中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志参加孔子诞辰2565周年学术研讨会中的讲话视频，激发学生的兴趣和思考。【内容探究】一、老子1．教师指导学生阅读课本第36页老子一目中第一段的内容，并通过自己对老子的了解，简单介绍一下老子。(如生平、代表著作等。)2．教师展示图片：老子雕像、《道德经》书影并指导学生结合课文第36页第二段的内容，归纳总结老子的哲学思想和政治思想。(哲学思想：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；对立的双方是可以相互转化的。政治主张：主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。)3．教师讲解《塞翁失马》的故事，引导学生思考其中所隐含的老子思想。(“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够相互转化的道理。)[教师过渡]与老子同一时期，出现了另一位享誉中外的著名的大思想家、大教育家，被誉为“万圣师表”，他是谁？他在思想上和教育上有哪些贡献？下面让我们从第二个小标题——孔子和儒家学说中寻找答案吧！二、孔子和儒家学说1．教师展示孔子的图片，并结合课本第36－37页孔子和儒家学说一目中第一段内容。(活动)：请给孔子先生做一个名片。[学生回答]孔子，名丘，字仲尼。春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。2．教师指导学生阅读第37—38页孔子和儒家学说一目中第二段、第三段内容，请同学们列表总结孔子的思想主张。(学生积极参与、教师可做适当的指导。)核心思想“仁”。将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范政治主张推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者要爱惜民力。反对苛政教育主张主张“有教无类”，创办私学。注重道德教育和文化知识教育，提出一系列教学原则和方法著作《论语》3.教师可以指导学生列表归纳总结后，开展比一比活动：请同学们说一说，孔子的教育名言中哪些对你的学习有帮助或指导？(“温故而知新”“三人行，必有我师焉”“学而时习之，不亦说乎”等)4．教师展示目前风靡全球各地的孔子学院(相关图片或视频，教师自行查找。)，并引导学生思考：应该如何正确评价孔子的思想？(学生回答完毕后，教师进行归纳总结。)[教师总结]积极：①孔子是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家，值得我们敬仰。②他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。③儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上具有重要的地位和影响力。消极：站在维护旧的统治秩序的立场上，其学说后改造成为维护专制统治的精神工具，所形成的封建礼教钳制了人民的思想，阻碍了社会的进步。[教师过渡]历史进入到新的时期，面对新时代所出现的许多问题，思想家们都在为社会的前途命运而提出自家学派的思想主张，造就了中国思想界的第一次大繁荣。那么，这些思想家的主张有哪些？为什么会出现思想大繁荣？下面让我们从第三个小标题——百家争鸣中寻找答案吧！三、百家争鸣1．教师指导学生阅读第38—39页百家争鸣一目中第二段、第三段、第四段、第五段内容，请同学们列表总结诸子百家的代表人物及其思想主张。(学生积极参与，教师可做适当的指导。)流派代表思想主张墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭儒家孟子主张实行“仁政”，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序道家,庄子,强调治国要顺应自然和民心。认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，发展了老子的思想法家,韩非,法家主张君主治国要靠法令、权术和威势。反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。是法家的集大成者2.教师可以指导学生列表归纳总结后，开展说一说活动：第一，诸子百家中关于治国的思想主张，哪一个学派对当时统治者最有用？(法家，教师应从当时的时代特征来分析讲解法家思想主张对于当时的有用性。)第二，战国时期，为什么会出现“百家争鸣”的现象？(旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐渐确立；各学派之间相互抨击，相互影响，取长补短，促进思想和学术的繁荣。)3．教师可根据上述所学，展开以“取法古人，建设良好校风”为主题的探究性活动：某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。如果你是战国时期的诸子百家，你会如何处理这一问题，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？(开放式问题，应多鼓励学生积极发言，教师可适当提示引导，培养学生知识迁移的能力。)4．教师讲解：百家争鸣是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑，奠定了中国思想文化发展的基础。各家之间互相辩论，又互相影响，互相取长补短，有力地促进了思想文化的发展。【课堂小结】百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，对后世有十分重要而深远的影响。它的出现反映了战国时代大动荡大变革的时代特征，是“天下兴亡，匹夫有责”的生动写照，彰显了当时中国人的强烈责任心和使命感。一、老子1．生平2.哲学思想3.政治思想二、孔子和儒家学说1．生平2.核心思想3．政治主张4.教育主张三、百家争鸣1．背景2．主要流派和思想主张3．影响教学至此，请使用学案同步训练部分