习作教学(2011.9.5.).ppt

作文是生命的精彩体验教学讲座“作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”（新课标修订送审稿）一作文教学是教师跟学生心与心的交流1作文是心灵的精致的创造2作文是直面生命的教育是彼此在分享：对生活的感悟，对生命的热爱，对自然的了解，对事物的认识，对社会的看法，对感情的尊重。3真实是作文的生命4用欣赏、鼓励、关爱架起沟通的桥梁二要打破传统作文指导课的教学模式第一学段：创设情景，激发兴趣↓观察思考，自由练说↓分小组说，互相帮助↓师生评议，评中指导↓小组交流，再次修改↓动笔写文，完成初稿第二、三学段：自由预作，老师浏览,找出共性问题↓课上展示、欣赏↓师生评议，找准问题，评中指导↓重点修改，当堂反馈↓再次修改，抄写成文↓自我简评，同学互评↓老师批改，个别面批↓家长评议三要切实降低作文的要求叶圣陶老先生说过：“学生为什么要练习作文，对这个问题老师必须有正确的认识。练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，并不是应付升学考试，也不是为了当专业作家。”新课标（修改稿）习作要求是：第一学段1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。第二学段1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。第三学段1懂得写作是为了自我表达和与人交流。新课标在“实施建议”中指出：第一、第二学段可从写话、习作入手，以降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。1坚持用孩子的眼光去审视作文2根据学生实际设计教学过程3注意研究学生的差异，鼓励学生个性化的表达四鼓励学生大胆想象，教给学生想象的方法1调动学生的生活积累2打开学生的思路3创造性地使用教材特别要重视：注意学生思维的拓展，发现学生创造的火花，激励学生大胆的想象，支持学生独到的见解，培养他们创新的精神。五注重读写结合的训练1要有读写结合的意识2读中悟写法3要找到读写结合的结合点4要把握读写结合的时机5注重读写结合的效果六教给修改方法，提高修改作文的水平•一般修改：对错别字、病句、标点、顺序等进行修改。•重点修改：根据本次作文要求，抓住重点问题进行修改。七要提高教师自身的素质1爱心是教好作文的基础2不断更新观念，提高自身素养3写好下水文4改革作文评语，走进学生心中点评：我想说当你的妈妈一定很幸福。你能从厚厚的衣服中体会到妈妈对你的爱，说明你是一个懂得感恩的、细心的孩子，我相信，你也一样深深地爱着妈妈。从“热乎乎”“暖烘烘”这两个词语中就可以看出来。老师希望你能常常动笔，记录生活中感人的故事。教师：李美蓉早上天气很冷，妈妈让我穿的很厚。中午太阳晒得我热乎乎的，都想把衣服脱掉了。我想，妈妈的爱就像中午的太阳一样暖哄哄的。二（1）班王欢四、3班教师：刘俊蓉点评：朴实的语言却反映了深刻的道理。没想到平时不善言语的你，内心世界如此丰富，都已经在思考如此深奥的问题了。你就像文中的小草和种子，虽然默默无闻，甚至不被人注意，但你却积极酝酿着，等待着一鸣惊人的那一天。机会总是给有准备的人，老师仿佛已经看到你生命之花绽放的那一天……六年级老师：韩树杰点评：读过这首诗仿佛我也被雨滴淋过了一样，你用朴实无华的语言向我们描绘了蒙蒙细雨带给你的那份快乐，雨滴是淘气的、顽皮的，而你是包容的，接纳的。尤其是结尾虽然被雨淋成了落汤鸡，但你依然快乐，说明你是一个乐观开朗的孩子，也希望这份快乐永远伴随着你。教师：施菲点评：看了你的作文，老师觉得你确实长大了，懂事了，知道了感恩，能从身边的点滴小事中看出一个人内心的美好。老师告诉你，你的心灵也是美好而善良的，当你把教室的垃圾默默地捡起扔进纸篓时，当你为班级拿来垃圾袋时，老师和同学都看到了并感觉到了你那一颗金子般的心。为号称“诗、书、画三绝”的炳轩同学的毕业大作评赠（同学评）：读你——字里行间流露出离别的忧伤和挑战的欣喜；字字句句倾诉出你心底希望！忆你——课上课下展现出你抒发自己的激动和智慧的沉思；一次次出色的表现在每个老师和同学们的心头荡漾……盼你——实现远大的理想；拥有渴望的一切；让祖国因你而自豪！清平乐·读“三绝”习作毕业之际，读“三绝”习作。无限感慨在心头，灵感不能错过。分别心中难过，老师同学不舍。中学校园惜时，莫让时光蹉跎！（同学评）新清平乐·即情语（老师评）真情回味，轩、甜、你和我。人人感动在心底，精彩往昔似今昔。毕业在即，几份留恋不舍，几份忧伤失落，几份祝福期盼，几份叮嘱挂牵……精彩情感索心间。笑看明天，处处阳光灿烂。新朋老友勤共勉，爱心扬起理想帆。珍记，珍记，奇迹总和爱心伴，真情现精彩，勤奋出甘甜。勿忘，勿忘，奋进路上多合作，友情相约随时见，心灵快乐每一天，未必清华园？！（家长评）学校里、生活中总有一些镜头和画面，在一刹那储存进心灵的深处，随着时光飞逝，在激情回顾时成为精彩回味。同学点评，更妙、更精、更显功底不凡。“莫让时光蹉跎”真情共勉。情感教育是人成长中不可缺少的教育。老师用思想，用心灵，和心爱弟子交流，像春雨那样润物细无声。“笑看明天”彰显豁达情怀，喻示弟子宽容大度，人生何处无芳草；“未必清华园”五个大字，风趣中不失智慧，耐人寻味。谢谢！欢迎指正再见！