节气教学案例

农村小学二十四节气文化校本课程开发与应用的实践研究节气实践活动教学案例（）节气名称节气时间主持人活动地点活动年级参与人数活动日期活动主题春雷响万物长节气常识（科普知识，节气的由来等）惊蛰，古称“启蛰”，是农历二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始；太阳到达黄经345°时。《月令七十二候集解》：“二月节……万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰，是蛰虫惊而出走矣。”此前，动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”；到了“惊蛰节”，天上的春雷惊醒蛰居的动物，称为“惊”。故惊蛰时，蛰虫惊醒，天气转暖，渐有春雷，中国大部分地区进入春耕季节。古代分惊蛰为三侯：“一候桃始华；二候仓庚（黄鹂）鸣；三候鹰化为鸠。”惊蛰三候所代表的花信为：“一候桃花，二候杏花，三候蔷薇。”节气传说、习俗（南北习俗，民族风俗等）“春雷响，万物长”，惊蛰时节正是大好的“九九”艳阳天，气温回升，雨水增多，农家无闲。可谓左河水之“一声霹雳醒蛇虫，几阵潇潇染紫红。九九江南风送暖，融融翠野启春耕。”这时，我国除东北、西北地区仍是银妆素裹的冬日景象外，其他大部分地区平均气温已升到0℃以上，华北地区日平均气温为3—6℃，江南地区为8℃以上，而西南和华南还达10—15℃，早已是一派融融的春光了。“春雷惊百虫”，温暖的气候条件却利于多种病虫害的发生和蔓延，田间杂草也相继萌发，应及时搞好病虫害防治和中耕除草。“桃花开，猪瘟来”，家禽家畜的防疫也要引起重视了。这时，气温回升较快，长江流域大部地区已渐有春雷。我国南方大部分地区，常年雨水、惊蛰亦可闻春雷初鸣；而华北西北部除了个别年份以外，一般要到清明才有雷声，为我国南方大部分地区雷暴开始最晚的地区。古诗词（最少两首，疑难地方作注释）《惊蛰》(左河水)一声霹雳醒蛇虫，几阵潇潇染紫红。九九江南风送暖，融融翠野启农耕。《观田家》（韦应物）微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。饥劬不自苦，膏泽且为喜。仓廪物宿储，徭役犹未已。方惭不耕者，禄食出闾里。知识链接（季节、物候、气象、农业谚语、小知识）物候桃始华：桃，果名，花色红，是月始开。仓庚鸣：庚，亦作鹒，黄鹂也。《诗》所谓“有鸣仓庚”是也。《章龟经》曰：“仓，清也；庚，新也。感春阳清新之气而初出，故名。”其名最多；《诗》曰“黄鸟”,齐人谓之“搏黍”,又谓之“黄袍”,僧家谓之“金衣公子”，其色鵹黑而黄，又名鵹黄，谚曰：“黄栗留黄莺”，莺儿皆一种也。鹰化为鸠：鹰，蛰鸟也，鹞鹯之属；鸠，即今之布谷。《章龟经》曰：“仲春之时，林木茂盛，又喙尚柔，不能捕鸟，瞪目忍饥，如痴而化，故名曰鸤鸠。”《王制》曰：“鸠化为鹰，秋时也。”此言鹰化为鸠，春时也。以生育肃杀气盛，故鸷鸟感之而变耳。孔氏曰：“化者，反归旧形之谓。”故鹰化为鸠，鸠复化为鹰，如田鼠化为鴽，则鴽又化为田鼠；若“腐草为萤”，“雉为蜃”，“爵为蛤”,皆不言化，是不再复本形者也。活动特色（重点突出当地文化，做成课题亮点）惊蛰节气在农忙上有着相当重要的意义。1.指导农忙。我国劳动人民自古很重视惊蛰节气，把它视为春耕开始的日子。唐诗有云：微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。农谚也说：过了惊蛰节，春耕不能歇、九尽杨花开，农活一齐来。华北冬小麦开始返青生长，土壤仍冻融交替，及时耙地是减少水分蒸发的重要措施。。苹果等果树要施好花前肥。2.于各学科联动，提高学生的动手操作能力和拓宽学生的视野。活动目标（内容详实，具体）（一）通过阅读、体验、调查、研究等方式来了解、感受惊蛰这个节气。（二）增强学生对于中国传统文化的兴趣，体会中国传统文化之美。活动准备重难点增强学生对于中国传统文化的兴趣，体会中国传统文化之美。活动过程（包括预习课、活动评价等）（一）为什么要“春捂”——统计气温变化（负责人：数学、科学老师）惊蛰时节，乍暖还寒，气温变化大，俗话说“春天孩儿脸，一天变三变”，过早的脱掉棉衣，一旦气温下降，就会难以适应，使身体抵抗力下降。病菌乘虚而入，容易引发各种呼吸系统疾病及春季传染病。如果你探索了“惊蛰”这个节气里气温的变化，就会明白老人们为什么常说要“春捂秋冻”。怎么做呢，接着往下看吧！（1）准备阶段。搜集查阅有关二十四节气中的“惊蛰”节气的相关资料，了解科学学科中有关“气温”课程的相关内容，了解五年级数学“折线统计图”的相关知识。（2）实施阶段。1通过课堂学习，网络调查等途径了解“惊蛰”节气的气温变化特征，自主探究气温测量方法并做好相关学习记录。2运用相关测量工具测量“惊蛰”节气期间的气温情况，及时做好记录。3待“惊蛰”节气结束，将统计结果绘制成折线统计图，分析气温变化情况，体会“春捂秋冻”。（3）总结阶段。进行交流和总结，自评与小组评价相结合，最终评选出此次活动中表现出色的同学。（二）春雷乍动，虫子苏醒（负责人：美术老师）“惊蛰地气通”，随着天气回暖、土地解冻，冬眠的昆虫、动物日渐活跃，开始出来活动。因此该节气称之为惊蛰。昆虫在“惊蛰”这个节气里，究竟会有怎样的变化呢？请跟随老师共同去探索。（1）了解昆虫美术课：在老师的带领下，观察昆虫，了解昆虫的名称、外貌特征、生活习性等，并尝试花一些简单的昆虫。英语课：老师选择一些较常见的昆虫，进行昆虫名称的英文教学，并在课后收集更多与昆虫有关的单词。（2）制作图书各班分组，每组8-10人，确定一位组长。在美术老师的指导下，每个组员画一种昆虫，并写上相应的英文名称。组长收集各组员的作品，装订成册。也可以小组讨论，给本组的图书设计一个漂亮的封面。（3）展示图书年级进行展评活动。（三）春种体验（科学、语文、德育老师）冬去春来，我们迎来了一个生机勃勃的季节，惊蛰节气更是春种的时节。在这个节气里，我们会组织“泡泡希望种子成长记录大赛”，“惊蛰”，让种子在泥土中住下，不知哪个节气，种子就会“貌美如花”。在播种中，让我们懂得，要珍惜绿植，爱护森林，播撒绿色的希望。（1）播下种子，春种启动1召开了主题班会，领取花种。2花种随机发放，有波斯菊、向日葵、百叶草、孔雀草。3领取种子成长记录卡，每班还领到了花盆、营养土。4班主任组织孩子们观看了《泡泡希望种子》视频。5科学老师学生如何播种、照料植物。6小组同学照顾植物。（2）记录种子种植过程1拍摄花种成长图片。2撰写“养护”日记（成长记录卡）3引导孩子一边种植一边进行观察记录。（3）展示种植结果，评比分享1年级各班展示种植结果，分享种植心得。2总结报道春种体验活动微观察（添加文字说明）活动反思现阶段，学生沉迷一知识能力，学科单一单行，导致学生学校枯燥、死板。这届节实践课，与各学科联动，学生通过阅读、体验、调查、研究等方式来了解惊蛰这一节气，还让学生感受到自己创造成功的不易和快乐。所谓寓教于乐正式如此！！附：1.教师成果。（论文、随笔、反思等）2.学生成果。（作文、绘画、手抄报、手工制作、摄影等）3.图片剪辑。（图片要有文字说明，另存，打包）让