美丽的盘子

美丽的盘子一、教材简析通过欣赏，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在纸盘上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废旧材料，通过学生的想象、创作、变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法。盘子始于陶盘，鲜有装饰纹样。往后才出现木、铜、瓷、铁、银、金、水晶、玻璃等其他材质的盘子，装饰图案亦愈发精美。盘子从起始的日用品变升为工艺品，有了更高的审美价值。二、教学目标和重难点认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。本课的教学的重点不仅是让学生了解盘子形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。三、教学准备：纸盘、白纸、彩笔、油画棒、课件等四、教学过程：（一）、导入1、师：小朋友们，看，这是什么？（出示一个纸盘）看高老师来变魔术了。一个白色的纸盘，看我变（将白纸盘变成有图案花纹的盘子）2、师：有了中间的图案和美丽的花边，这个盘子是不是比原来更漂亮了。你想拥有这样一个美丽的盘子吗？今天老师就要带大家一起装饰一个美丽的盘子。（贴出板书）（二）、新课1、师：今天高老师带来了好多盘子，他们正安静地坐在我们的桌子上，要跟我们班同学交朋友呢！你们和他们握握手吧！去摸一摸、敲一敲。看看他们都是什么材料做的？你还有别的什么发现吗？（制作材料）生：我发现这个盘子是塑料做的，我发现这个盘子是玻璃做的，……正如同学们说的，盘子的制作材料丰富多样，有瓷器、塑料、木头、金属、柳编等等。（出示课件）他的外形也多种多样。有圆形、方形、花朵形、鱼形……（出示课件）2、师：别看盘子小，它的年纪可有一大把喽！我们祖先6000多年前就学会制作盘子。（盘子的历史）①看这就是最早的陶盘《人面鱼纹盆》，别看它做工有些粗糙，人们可还在上面刻上了美丽的鱼形纹和跳舞的小姑娘，我们的祖先可真了不起！②经过劳动人民聪明的智慧，又逐渐发明了瓷器。这是唐代的三彩花叶盘，根据盘子的外形，让花纹不断地再周围重复地排列，围成美丽的花边。③现在我们看到的是中国明代时期的瓷盘叫青花瓷，从这个瓷盘可以看出，到了这个时候，画在上面的花纹是越来越漂亮了，用料和技法上也是更加的成熟了。3、师：看完这么多古代盘子，现在，老师要考考大家了，刚才我们看到的古代盘子是用来干什么的呢？（盘子的用途）生：是用来盛菜，装东西用的。师：那还能用来干什么？生：当果盘、纪念品、装饰现代人做的盘子啊越来越精美了，都舍不得用来装东西了，所以有人给它做了个架子，摆在桌上，就成了一样小摆设；有的装上了框子，挂在墙上，就成了一样小挂饰；还有的把自己的照片做成盘子送人呢，所以这些美丽的盘子就从日用品慢慢的变成了装饰品。（出示课件）（三）、学习装饰方法1、师：其实，有很多大艺术家、著名的画家在很早以前就开始在盘子上画画了。（出示课件）这两幅是西班牙着名画家毕加索设计的陶盘，呀，盘子变成了斗牛场，中间是斗牛士在斗牛，边上还画了许多观众在观看，场面非常生动，反应了西班牙的斗牛节的盛况。这个图案非常适合这个圆形的盘子，而且够大。这是中国着名的版画家李平凡也在盘子上画了一副画，画的是什么？一个小女孩2、师：欣赏完大师的作品，我们再来小朋友的作品吧！老师这儿有好多小朋友画的纸盘画，和老师一起来看看他们都画了些什么吧？（出示课件）师：其实，装饰盘子的图案可以是多种多样的，有人物，可爱的动物，漂亮的图案，还有漂亮的花草树木和风景，只要是我们喜欢的东西，都可以用它来装饰盘子。3、师：高老师的这个白纸盘呀，我就想用可爱的小动物来装饰。（示范在盘子中间画图案，并出示范作）你们想用什么来装饰盘子呢，动手画吧！生：尝试创作，师巡回指导。（播放背景音乐）作业要求：1、根据自己盘子的本身特征，选择合适自己盘子的装饰方法，做一个漂亮盘子。2、依据你喜欢的盘子作品，用我们学到方法进行改画。来做一个漂亮盘子。3、将你喜欢的作品照着再做一个。现在开始动手吧！比比看，谁的盘子最漂亮。过一会，把你制作好的盘子贴到黑板上你喜欢的位置。发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。（四）、作品展示师：让我们来选出最有创意的盘子，图案最好看的盘子，花边最整齐的盘子，开一个小盘子大展览，来装饰一下墙面吧！学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。（五）、多种材料结合创作1、师：现在盘子的中间都有了好看的图案，除了用绘画的方式，还可以用什么办法来装饰呢？老师这里有一些其他小朋友装饰的盘子，我们一起来欣赏一下，看看他们分别用了什么材料装饰的？对了，我们可以画画，也可以用橡皮泥、废旧物品、彩色纸来拼贴制作。（六）、课后小结通过这节课，我们知道了小小的盘子，大大的世界。只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！五、教学反思：这一课我以生活中常见的盘子为基础，首先示范怎样将一个白色的纸盘“变”出有花纹的盘子，让学生感受到盘子的变化和魅力？这使学生对这堂课充满好奇和神秘感；然后用课件向学生展示古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、水晶盘等艺术品。。。。。。本课设计从认识盘子的基本形和了解绘制的基本方法，强调学生在美术学习中感性认识的建立。通过对古今中外盘子的欣赏、了解、认识，加深了学生对如何装饰盘子的学习产生了兴趣。教学中本课将学生生活中常见的盘子带入课堂，观察它的形状、特点，获得感观体验，强化视觉印象，使学生在愉悦的学习活动中感受到效果，激发他们的学习热情。教学过程通过欣赏感受——观察分析——探究表现——自主创新——展示评价等层层相扣的环节，引领学生对盘子形象“变身”产生浓厚的研究兴趣。当然，很多同学在创作过程中绘画题材老是局限于花草树木之类的，在以后的教学中要努力克服这种现状。