Unit-1-Welcome-back-to-school教案

Unit1Welcomebacktoschool单元教学计划一、单元教学目标知识目标：1、能听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中的单词。2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中的句子。3、能听懂、会说、认读、书写A部分let’sspell中的单词。4、能够理解并说唱B部分Let’schant和Let’ssing。5、能够完成B部分Starttoread和Let’scheck的人物活动。6、能够理解C部分Storytime的内容，做到部分学生会读会演。能力目标：1、能够听懂会说句型“Wehavetwonewfriendstoday./I’m…I’mfrom…/Welcome!/Whereareyoufrom?”并能在实际情景中加以运用。2、能够听懂、会说、认读单词Canada，China，USA，UK，she，he，teacher，student（pupil），能做简单的自我介绍。3、能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat，bag，hand，dad”，了解元音字母a在闭音节里的发音规律。情感目标：1、要求学生养成尊重他人，团结友爱的好习惯。2、了解不同国家国旗、代表性动物和建筑等知识。二、单元教学重难点课时安排：第一课时：A部分Let’stalkLookandsay第二课时：A部分Let’slearnLet’schant第三课时：A部分Let’sspell第四课时：B部分Let’stalkLookandsay第五课时：B部分Let’slearnLet’schant第六课时：B部分StarttoreadLet’scheckLet’ssingC部分StorytimeUnit1Welcomebacktoschool第一课时备课人：一、教学内容：A部分Let’stalkLookandsay二、教学目标：知识目标：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。能力目标：能运用所学句型进行口语交际。情感目标：激发学生学习英语的兴趣以及培养学生良好的学英语习惯三、教学重难点：理解单词boy，girl，friend。1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。四、教法学法：示范法，游戏法五、教具准备：头饰，卡片，多媒体课件等六、教学过程1、warning-up：师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。2、Revision将音乐声调小，不完全关掉，教师走到学生跟前，进行日常对话。3、Presentation1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。4、Practice①学生两人一组分角色练习对话。②小组展示：表演对话。③Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。理解Whataboutyou？的含义。5、Consolidation：①课件展示四个过年国旗，国旗下分别表上A,B,C,D.老师播放实现录制好的磁带②让学生听录音并选择正确的国旗序号。③让学生反复听A部分Let’stalk的录音，读熟课文。七、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。读课文2遍，家长签字。八、板书设计Unit1Welcomebacktoschool九、教学反思Unit1WelcomebacktoschoolHello第二课时备课人：一、教学内容：A部分Let’slearnLet’schant二、教学目标：知识目标：能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。能力目标：能熟练运用句型“Hi，I’m…I’mfrom…”做自我介绍情感目标：能在实际生活中用所学语言进行会话。三、教学重难点：1、能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。2、熟练运用句型“Hi，I’m…I’mfrom…”做自我介绍3、知道国家名缩写USA和UK所表示的含义，并记住国家名缩写前要带定冠词the。四、教法学法：实物展示法，动作反应法，游戏法。五、教具准备：各个国家的国旗，录音机，多媒体课件、卡片六、教学过程1、Warning-up播放本课Let’schant学生有节奏的拍手吟唱2、Revision带不同人物的头饰做自我介绍。3、Presentation①学生做自我介绍时，老师展示相关国家的标志性建筑物的图片。Hi，I’mAmy，I’mfromtheUK。老师展示伦敦大本钟图，板书UK，并带读。用相同的方式教授单词China，Canada，USA②老师将不同国家的小国旗发给多个学生，拿到小国旗的同学站起来说句子。Hi，I’m…I’mfrom…③课件展示不同国家的标志性建筑物的图片和卡通人物图片，让学生继续练习句型。4、Consolidation:Listenanddo4人一组，每人代表一个不同国家的学生，分别用句型Hi，I’m…I’mfrom…做自我介绍。5、PracticeLet’schant①让全班听音乐，边听音乐彼岸拍手，有节奏地吟唱Let’schant部分内容。②小组竞赛表演let’schant部分的内容。4、Homework熟读课文中所学的关于国家的单词以及句型Hi，I’m…I’mfrom…听录音跟读七、板书设计Unit1Welcomebacktoschool八、教学反思Unit1Welcomebacktoschool第三课时备课人：一、教学内容：B部分Let’sspell二、教学目标：知识目标：能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad。能力目标：能了解原因字母a在闭音节里的发音规律，并准确发音。三、教学重难点：能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad用。能了解原因字母a在闭音节里的发音规律，并准确发音。四、教法学法：示范法，游戏法。五、教具准备：录音机，单词卡，图片，多媒体课件。六、教学过程1、Warning-up：Singthesong“boyandgirl！”2、Revision：复习句型Hi，I’m…I’mfrom…3、Presentation：用多媒体课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说，Oh，whatisthat？引导学生说cat。出示小猫的图片，在四线格里规范板书cat。老师带读，学生跟读。用同样的方式教授bag，dad，hand。4、Consolidation老师说单词，学生书写②学生在四线三格的练习身上书写本课单词5、Practice：小游戏，找一找老师让学生注意自己的口型发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。发元音a时一定要夸大口型，配以手势和动作让学生模仿。圈出单词里的字母a。小游戏，写一写。老师在黑板上慢速书空写，让学生注意观察，发现的同学可以抢答是什么单词。6、Homework：把今天所学的内容读给家长听。认证规范书写本课单词。七、板书设计Unit1Welcomebacktoschool八、教学反思Unit1Welcomebacktoschool第四课时备课人：一、教学内容：B部分Let’stalkLookandsay二、教学目标：知识目标：1、能听懂、会说、认读“ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom？I’m…I’mfrom…”等句型能力目标：能够在A部分Let’stalk的基础上更进一步熟悉本单元对话情感目标：能在真实情景中运用本课句型自然会话。三、教学重难点：能听懂、会说、认读“ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom？I’m…I’mfrom…”等句型四、教法学法：演示法，动作反应法，游戏法。五、教具准备：多媒体课件，单词卡片。六、教学过程1、warning-up：师生用英语问好。2、Revision：复习句型Whereareyoufrom？I’m…I’mfrom…3、Presentation：①教师自然地走到学生跟前，自然发文：What’syourname?Whereareyoufrom？引导学生回答I’m…I’mfrom…②板书句子I’mAmy.I’mfromtheUK③将学生分成四大组，发下小国旗，分别用onebyone的方式操练对话Whereareyoufrom？I’mfrom…学生拿到那个国家国旗就说哪个国家，看那个小组说得又快又好④播放录音，学生跟读。4、Consolidation：展示动物图片，学生以小组为单位，一起帮掉膘动物做自我介绍5、Practice：Practicethewordsandorders①What’smissing教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张来，让学生猜。②请学生戴上头饰，上台表演B部分的对话6、Homework：把今天所学的知识用英语说给家长听。听录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。七、板书设计Unit1Welcomebacktoschool八、教学反思Unit1Welcomebacktoschool第五课时备课人：一、教学内容：B部分Let’slearnLet’schant二、教学目标：知识目标：1、能听说认读单词teacher，student，she，he2、能听会说句子“Thisis…/She（He）is…能力目标：能听懂会唱Let’schant中的歌谣。三、教学重难点：能听说认读单词teacher，student，she，he能听会说句子“Thisis…/She（He）is…四、教法学法：练习法，示范法。五、教具准备：录音机，头饰，单词卡片，多媒体课件。六、教学过程1、warning-up：Greetthestudents.2、Revision：同桌相互对话Hello，I’mBob，I’maboy。Hello，I’mLily，I’magirl。3、Presentation①教师介绍自己，再板书teacher。接着教师指着同学说Youareastudent。再依次指向几位女生说Sheisastudent。再依次指向几位男生说Heisastudent。然后再带读teacher、student、pupil。②让学生用I;mastudent进行练习。③播放Let’slearn部分的录音，学生跟读单词和句型。播放三遍。④教师出示单词卡片，学生认读单词。4、Consolidation①让学生两人一组，一人扮演老师，一人扮演学生，相互给对方作介绍。②请学生上台介绍他们的朋友或父母。5、Practice①课件展示多个人物头像，请学生用本课学习的句型为他们作介绍。②将自己的同桌介绍给老师并将老师介绍给同桌。6、Homework：将单词和课文读给家长或同伴听。想家长介绍自己的朋友并向朋友介绍自己的家长。七、板书设计Unit1Welcomebacktoschool八、教学反思Unit1Welcomebacktoschool第六课时备课人：一、教学内容：B部分StarttoreadLet’scheckLet’ssingC部分Storytime二、教学目标：知识目标：能够完成Starttoread和Let’scheck部分的读句子、选句子和听音练习能力目标：能听说认读本单元相关单词。情感目标：能听懂C部分Storytime的小故事，并尝试表演。教学