《优美的汉字》ppt课件

优美的汉字汉字形体演变图：①甲骨文②金文③籀文古文字阶段④石鼓文汉字形体演变⑤小篆⑦隶书今文字阶段⑧楷书⑨草书⑩行书古今文字的主要差别古：象形文字、绘画式线条、体形均繁今：不象形符号、基本笔画、体形均简甲骨文实物拓片甲骨文占卜长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？金文——西周毛公鼎铭文篆书秦隶汉隶楷书颜真卿多宝塔埤中国浙江的“兰亭碑亭”是个有名的地方，当年，王羲之在这里写下被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》。图为《兰亭集序》的唐人摹本。“今草”是东汉人张芝（25—220）所创。图为张芝写的草书。甲骨文金文篆书隶书楷书繁体简体象形：许慎《说文解字·叙》：“画成其物，随体诘诎（jiéqū），日月是也。”象形就是把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来。日月鸟鱼鹿羊（楷）指事：许慎《说文解字·叙》：“视而可识，察而见意，上下是也。”许慎是就认字过程过言，就造字法而言，概念应为：指事是一种用记号指出事物特点的造字方法。上：下：亦：本会意：许慎《说文解字·叙》：“比类合谊（通“义”），以见（xiàn）指撝（huī通“挥”），武信是也。”会意是由两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义，让人们看了可以体会出来。逐斗（鬥）莫牧（楷）形声：“以事为名，取譬（pì）相成，江河是也。”形声是由意符（也叫形符）和声符两部分组成的，意符表示意义范畴，声符表示读音类别。江、河、草、娶、婚、珊、府、裹、阁、室、功假借：许慎《说文解字·叙》：“假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”是一种用字的方法。语言中有些词，没有专门为它造字，而借用一个同音字来表示。转注：许慎《说文解字·叙》：“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。”也就是用同义词互相解释。汉字知识知多少(一)必答题1.用线条来描画实物形状的造字方法,构成的字叫____.请举出五个例字.象形字日月子网刀山石田土2.汉字形体的演变可以分为两大阶段,就是古汉字阶段和隶书楷书阶段,其中古汉字阶段包括哪几种字体?甲骨文、金文、大篆和小篆。3.楷书也叫__、__.汉魏之际形成,南北朝时期逐渐成为主要字体一直使用到现在.楷书的”楷”是___的意思.正楷.真书有规则4.请说出休、囚、从、益、轰、牧、采、炙、比是哪种构字法构成的汉字,并解释此种构字法.会意把两个或多个意义相关的象形符号组合在一起5.请说出刃、中、凶、上、下是哪种构字法构成的汉字,并解释此种构字法.指事在象形的符号上加上指事性的形体或符号6.请说出什么叫做形声字,并举出三个例字.用表义的形旁和表音的声旁合起来,构成的字叫形声字.露泥草笠鹭河房等.(一)必答题(二)抢答题•看下面图片判断所出现的汉字属于哪种形体,并简要说出它的特点.甲骨文,刻在龟甲兽骨上,象形程度比较高甲骨文金文金文是铸造在青铜器上的文字,象形程度仍然比较高,但同时也有了线条化,平直化的趋势.隶书隶书是两汉时期通行的主要字体.它的形体扁方而规整,较长的横画略成微波起伏之势,向右下的斜笔带有捺脚.行书行书出现在东汉晚期,是介于楷书和草书之间的一种字体。简洁流行、生动活泼、快速多变是其特征。图为王羲之的“兰亭集序”仔细观察上表,说说你发现了汉字字形演变的什么规律.象形程度越来越低,符号化程度越来越高,形体渐趋方正.汉字的特点象形程度高,声形义结合汉字趣话聊一聊神智诗神智体，是一种近乎谜语的诗体，亦称“形意诗”“谜像诗”，这种谜像诗体是“以意境作画写字，悟人悟己的一种修养学问”。此体以意写图，使人自悟，因其设想新奇，能启人神智，故称神智体。它是汉字以形见义的表意功能的异化与延伸。汉字趣话聊一聊字谜字谜，是一种文字游戏，是一种层次较高的娱乐活动，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增减、象形、会意等多种方式创造设制字谜请你猜一猜1.千里挑一，百里挑一2.需要一半，留下一半3.黄昏前后4.半青半紫5.喜上眉头6.先人后己7.走出深闺人结识（伯）（雷）（昔）（素）（声）（俄）（佳）汉字趣话聊一聊“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！“巾”对“币”说：儿啊！你戴上博士帽，也就身价百倍了。“臣”对“巨”说：和你一样的面积，我却有三室两厅。“晶”对“品”说：你家难道没装修？“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？“土”对“丑”说:别以为披肩发好看，其实骨子里还是老土！“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了?汉字妙用作业：1.汉字会意或形声的特点，有助于推测、识记字义与字形.写一写,记一记.寒暄渲染喧闹赡养水何澹澹房檐瞻仰纯粹荟萃心力交瘁憔悴敝帚自珍舞弊遮蔽2.汉字蕴涵着丰富的文化底蕴,如汉字与年号、谥号、庙号,汉字与姓、氏、字,汉字与避讳等都有着千丝万缕的联系.我们今天的姓名也包含着很多意义，请同学们查阅相关资料，初步解读自己以及同学名字的意义。