综合实践活动质量分析

向家湾小学2014—2015学年上学期综合实践活动测试质量分析教师：张婷综合实践活动课与其他学科不同，它的教学目的不在于传授学生多少知识，而在于让学生进行撰写活动方案、收集资料、调查研究，实践操作。本次综合实践活动测试内容是让学生在小组讨论、交流的基础上，再亲手制作《采访记录卡》。从测试情况看，大部分学生能做好采访记录卡，但从中也暴露出一些问题，现将班级教学上的优点、缺点及改进措施简要分析：一、成绩分析：四一班全体学生39人，其中15人优秀，15人良好，9人合格，及格率达100%。二、原因分析：这个实践操作涉及绘画知识，排版知识，学生制作记录卡过程中，会用到观察能力、思考能力、动手能力及创新能力。在本次测试中，优秀的学生因为课堂积极思考，积极提问如何构造记录卡以及和小组合作很好，所以采访记录卡制作精美，质量较高，而良好的学生仅仅接受老师的建议，没有展现自己的想象力，范围受到了很大限制。合格的学生则是因为排版不够好，在小组讨论中也很少发言。三、改进措施：1、提高课堂教学质量在课堂教学中既要创设生动具体的情境，又要重视知识的获得过程，既要让学生动手操作、体验感悟，又要联系生活，加强综合实践与生活的联系。2、重视全体学生，不能忽略个别在教学中要减少固定小组长制度，应该让全体学生都有机会当小组长，认识组长的职责，了解小组内合理的计划制定及合理人物分配等。3、关注班级中的弱势群体班级的弱势群体一直是我们重视的工作，对班级中的差生关注较多，表现在课堂上的经常提问和课后的个别辅导，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。但是我们还需要关注班级中的一些中等生，他们的成绩不够稳定，希望能通过对他们的培养，使班级的优秀率更高一些，班级的总体水平能有所提高。学生成绩的提高还需要有一个过程，希望通过以上改进措施，能使班级的学生整体水平有所提高。