课程说课-(1)

兽医临床诊疗技术说课教师-----房世雄•课程设置•课程设计•规划和设想一、课程设置•1、课程定位：•本课程是三年制畜牧兽医专业的必修课。是专业基础课和临床课的过度课，是两者的是专业基础课和临床课的过度课，是两者的桥梁，通过本课程的教学使两者顺利衔接。但学好本课程还需要后期课程的充实巩固（也就是学好了本课程未必能诊断清一个疾病）。总学时90，理论部分占45%，实习实验55%，重点技术技能方法。•2课程目标•理论部分：诊断方法可行的理论依据，掌握正常表现，诊断异常及出现异常的临床意义；诊断治疗方法的原理•技能部分：掌握操作要领的前提下进一步操作技能•3、思路和理念•理论以够用，重点培养实际动手能力。以崇能重技的职业教育和良好的职业道德为目的。适应不同养殖地区的实用型人才。立足本地，面向全国市场。二、课程设计•1、教材分析•（1）、教材选择•以普通高等教育“十一五”国家级规划教材《兽医临床诊疗技术》沈永恕主编（中国农业大学出版社）为主。参考例年教学中其他版本，结合学生来源及近年来就业涉及内容取舍。•（2）、教材内容：•a:诊断技术；临床诊断技术；实验室检验；特殊检查；•b:治疗技术；动物外科手术；治疗技术；•（3）、教材处理•后者以动物外科手术基础为重点，常见手术次之。学时分配见教学计划。诊断以临床诊断技术为重点内容，掌握常用实验室检验，了解特殊检查的内容。•诊断技术：以基本体征检查法为重点之重，实验室以粪、尿、血物理检验为重点。•治疗技术：以常规治疗技术为重点，外科手术次之，前者以投药、注射、补液为重点，穿刺、给氧、封闭、针灸电疗等次之•难点：把专业基础知识，解剖、生理、生化、病理、微生物和本课程联系，运用到本课程中，有机的结合，巩固旧知识，学习新知识。•2、教学方法•从本课程的重要地位入手，和其它课程的联系，明确如何学好这门课程•以所学基础专业知识为依托，实际应用为本位（诊断疾病）人体认知机能及借助工具为手段，检查动物各种病理现象，并阐述其机理•以实验实习动物为主，了解正常生理现象，发现异常表现，判断病例过程。•重点内容以社会需求，就业去向结合学生情况，详略分明，基本技能教师示范规范，指导细心，重点掌握。•结合临床病例、病案综合实训，以大动物为主线，结合其它动物（经济、观赏、特种、野生）•3、指导学法•人与动物的表现比对联想，以助理解、记忆•熟能生巧，多做多练，多体会，多思考。•胆大心细，严谨认真，不马虎、敷衍了事•4、教学程序•先理论，后操作（见教学计划）。先诊断技术、实验室、特殊，后治疗技术、外科手术。•5、考核•平时成绩20%；结业考试80%；结业考试分笔试成绩50%，技能操作50%。技能操作分实验室30%，室外技能操作70%。三、规划和设想•不断增加先进的特殊诊断手段，以利诊断的指导性提高。