书香特色班级创建方案

庆云山小学“阳光·书香”班级文化建设实施方案为了落实学校的“阳光书香”校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案：一、建设目标1、切合“阳光·书香”学校文化建设的主旨2、彰显班级个性的“阳光·书香”文化特质3、呈现班级学生卓越发展的轨迹4、创设班级学生素质展示的平台5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长二、建设内容及具体方法㈠个性化班级简介的班牌（教室门口）※个性化班级的班牌内容1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”……2、班级口号（班级精神）2、班级文字简介（100字左右）3、荣誉栏考核流动红旗班文明礼仪示范班经典诵读示范班卫生建设标杆班文化建设品牌班行为习惯明星班㈡拟定突出班级精神的班训（廖、漆把关）㈢突出班级特点的自主管理模式㈣主题文化版块建设1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等）2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故事、卓越成长等）3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等）4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等）▲“阳光·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤:①培训-----②领会内化-----③构思设计------④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共赢参与创作------⑥专家指导------⑦完善提升专家指导团：罗双全易利民梁雪峰谢建平帅小梅付德彭文荣言知▲主题文化版块创作的基本形式：学生作品为主剪、贴、粘为主主题文化版块学生管理为主每个版块不断更新为主班级学生全员参与为主创新、个性、特色为主▲主题文化版块建设标准与要求：1、充分结合班级实际，突现班级个性。2、充分表现美感和育人效果。3、充分体现精品意识（内容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握）。4、突出书香、阳光、自主、卓越的元素。5、力行节约原则，把握制作材料的尺度。6、发挥主人翁精神，合作到位，参与到位，质量到位，品质到位。㈤学生良好行为习惯的培养（行文文化）㈥班级图书角㈦班级管理栏㈧队角建设三、活动组织与保障总指挥：杨璞玉组长：漆小玲副组长：廖晓英后勤保障：吴锡光艺术指导：周瑶、彭帅评比小组成员：杨璞玉、漆小玲、程芳、廖晓英、李平、吴锡光、赵五根、周瑶、彭帅四、具体工作安排1、全员培训讲座人：杨璞玉、地点：2（1）班教室2、班级布置的前期准备:总务主任对各班书柜的尺寸进行丈量、定位，确定书柜的款式（全校统一款式）；美术老师和班主任、配班老师合作确定本班级书柜的色彩，并于十一周周五前将各班书柜色彩的定位告知总务主任；项目负责人：吴锡光第十一周3、制定班级方案：班主任根据本班学生的特点及教师自身的优势特长、管理经验等，构思本班的“阳光、书香”文化建设布置的方案，并以书面形式形成文稿，撰写一份“某某班级阳光书香文化”建设方案，内容包括：班精神、个性班名、班训、班级文化主题板块的内容、班级的特色、班级文字简介等，便于后期的布置工作。班主任老师出思路，配班老师参考、合作。要求上交电子稿和文本稿；上交时间：十一周周四项目负责人：廖晓英4、班牌的构思与设计与制作：构思设计负责人：周瑶、彭帅制作负责人：吴锡光具体操作程序：先由两位美术老师设计班牌的款型、图案、色彩，（可考虑每一层楼一个统一的款型，也可以分年段设计），设计好班牌后，由漆校长、廖主任初审把关，再由班主任老师根据班级布置的构思选择适合的班牌，最后定稿由美术老师将各班班牌资料搜集整理，以电子文稿的形式将资料转交给总务主任。5、各班班主任与配班老师布置班级文化：时间：第十二周—十四周（1）班级文化板块的确定：根据班级布置的色彩需要，统一由美术老师购买卡纸，（班级统一核算付款），配班老师和美术老师协作布置工作；（2）黑板报：主题：绿色教育（环境保护内容，还可与JQ中的“净”结合）和书香班级结合，分两个板块设计，预留三分之一书香板块专栏，凸显本班的书香班级文化特色，注意表明刊号。（3）班级图书角的建立：收集各类书籍并进行分类，确定书柜管理员，做好书籍的借阅登记工作。项目负责人：廖晓英艺术指导：周瑶、彭帅活动参与人：各班班主任和配班老师说明：本工作事关重大，请各班主任将合作老师的具体分工，责任到人，写一份简单的工作分工安排表上交政教处，也可与班级文化建设思路的方案结合，学校教导处将配班老师的参与情况与教师的考核相结合。6、“阳光书香”班级文化布置评比：评比时间：2009年11月30日（周一）评委：杨璞玉、漆小玲、程芳、廖晓英、李平、吴锡光、赵五根、周瑶、彭帅庆云山小学“阳光书香”班级文化建设评比表评比时间：评委姓名：班级班牌设计（内容齐全、设计美观、彰显个性）(2分)班级主题文化板块（有班级个性特色，设计美观、凸显书香、自主卓越元素）(4分)黑板报（内容全、主题突出、设计美观、有班级特色）（2分图书柜（干净整洁、图书量达标、类别丰富、分类摆放、管理到位）（2分）总分一（1）一（2）一（3）二（1）二（2）二(3)三（1）三（2）三（3）四（1）四（2）四(3)五（1）五（2）六（1）六(2)五、工作要求1、班级文化建设是合格学校建设的一个重要的项目，是展示学校文化建设的一个重要窗口，是诠释班级特色的一个重要阵地，希望全体老师高度重视，认真对待，优质创建，打造品牌。2、认真按照培训---消化---构思----收集素材----师生、师师合作共赢参与创作----小结评比---专家指导---完善提升等的程序全面完成班级文化建设。3、学校管理人员全程参与班级文化建设，多服务、多指导、多参谋。4、学校管理人员班级文化建设蹲点安排：肖耀华、杨璞玉（总策划）吴锡光（物质保障）一年级：廖小英（把总关）四年级：漆小玲（总指挥）二年级：赵五根五年级：朱四湖三年级：程芳六年级：李平5、原来的布置一律撕掉废除，按全新要求创作。6、班级文化建设于11月30日进行验收评比。庆云山小学政教室2009．11．7书香校园特色班级建设实施方案……………………白鹤小学四（7）班白鹤小学书香校园已经有一年的时间了，“果实”已经累累，它的香已经沁入学生的心田，浸入老师的灵魂。它的香味，久久溢流校园的每个角落。如何让它酒醉万年，香飘千里，特色书香班级势在必行！我认为书香班级不能只要求学生，不能把师生割裂，把家校割裂，应该把师生、家校通过这座桥梁，互相相融，构建和谐发展的师生关系，家校关系。一、指导思想以师生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香班级”，走内涵发展之路，为师生创建享受成长快乐的理想乐园。本学期，我班以《亲近母语》《日积月累》《白鹤亮翅》校本课程的开发实施为依托，加大打造“书香班级”的工作力度，将营造书香班级活动更深入、持久地开展下去。把它作为学校构建提升教育品质的理想平台，把我班建成一个特色鲜明、充满活力、学生素质和谐发展的班级。二、主要内容1、营造书香班级：开展读书活动，师生同建书香班级；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4、聆听窗外声音：通过一定的形式定期开展一些特色展示活动，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。三、实施办法（一）全力营造书香班级的物理环境。1、让班级处处流溢书香。(1)让图书“走出”图书室。班级每学期学生自主交流图书两次，充实更新图书柜图书。在教室的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在空白处布置富有人文气息的激励标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。(2)让每一个孩子闻到书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让班级的每一面墙壁都会说话，让班级的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。(3)让每一面墙壁飘出书香。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“班级书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为班级增添书香气息。(4)精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱”、“班级读书角”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；寄宿部实现资源共享，班级之间可以互换图书，增大图书的使用率；配备几个专职的图书管理员，负责学生的图书借阅工作和图书推荐工作。（二）积极开展师生读书活动。1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线――熟读经典诗词。(2)必读书目――根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。每生每学期必读学校推荐书目4~5本；对任课教师读书活动的具体要求：(1)每学期每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本教育论著。(2)写教育随笔。(3)与学生一起分享读书的苦与乐，以及收获和疑问。2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：班主任积极组织任课教师之间的交流与分享。学生读书活动：一、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1―2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。二、各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上三分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。三、积极抓好课前吟诵活动，要做到有板有眼有实效。（三）开展师生共写作活动。教师写随笔，学生写心得，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。每两周进行集体交流反思。（四）通过精彩活动，促进读书活动的升华。活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。1、举行“建设书香班级”读书活动启动仪式为了充分激起全体师生的读书热情，在全班迅速掀起一股读书热潮，将召开“建设书香班级”读书活动启动仪式，邀请语文老师讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香班级”读书活动中。2、开展“捐书、交流图书、交流智慧”活动要求每个同学在捐书、交流图书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。班级将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。3、举办图书自选市场，每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到班级，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。4、“我读书，我快乐”活动。为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校、班级的图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。5、搭乘书香文化列车，聆听窗外声音。要求学生充分利用课间古诗文