统编版《田园四季歌》教学设计

《田园四季歌》教学设计北京史家小学分校教学目标：1.通过多种方法认识本课15个生字；会读2个多音字。学写“季苦农辛年”五个字。2.能正确、流利地朗读课文，初步了解田家四季农事。教学重点：能正确、流利地朗读课文，初步了解田家四季农事。教学难点：认识本课15个生字；会读2个多音字。正确书写“季苦农辛年”五个字。一、谈话导入、激发兴趣1.同学们，我们都知道一年有四季，春夏和秋冬，你最喜欢哪一个季节？2.指名交流。3.（出示图片）我们看一年四季，回环往复，因为有了四季的更替，大自然才会有变化，我们的生活才会丰富多彩。因为有了四季，人类需要的农作物才会更好地生长。四季那么可爱，有人为它写了一首儿歌，请同学们一起读读儿歌的题目。二、揭示课题，理解题目1.齐读课题2.“季”是我们要认识的生字，你有什么好方法记住“季”？预设：熟字加熟字的方法3.再来读读这个题目，这个题目想告诉我们什么？预设：这首儿歌介绍的是农家一年四季的场景。三、初读儿歌，自主识字1.农家一年四季有着怎样独特的景象呢？请同学们借助拼音读读这首儿歌，把字音读准确。2.同桌互读，检查读音。3.请同学们把这一课认读生字表中的生字朋友圈出来，然后把生字认认真真读两遍。4.指名读一人一小节。四、再读儿歌，随文识字季节不同，田家的景象不一样，它们有着哪些独特的景象呢？（一）学习第一小节1.都来读读第一小节。2.这就是春季美丽的田家景色，快看看都提到了哪些景物？它们什么样？预设：花开、草长、蝴蝶飞、麦苗嫩、桑叶肥4.在这春意盎然的景色中，有六个字是我们要认识的字。带着拼音读读。5.把拼音去掉读一读。6.你有什么好方法记住这些字吗？预设1：形声字记字——蝴蝶这两个字都是“虫”字旁。而且“蝴”是形声字。左边是“虫”表义，右边是“胡”表声。师：其实这两个字都是形声字。我们看“蝶”这个字，左边是“虫”表义，右边的字“枼”在《说文解字》中念yè，意思为“薄片”。“虫”与“枼”联合起来表示“一种翅膀像薄片一样的虫子。所以这个“蝶”也是形声字。预设2：熟字加熟字——苗、桑、肥预设3：图文结合——出示图片：我们看这就是麦苗，它长大后就成了麦子，麦粒去壳后，剩下的就是面粉啦！7.再读这一小节，把这些景物的特点读清楚。（二）学习第二小节1.夏季的田家有着哪些独特的景象？指名读。2.夏季里，农民伯伯要做很多事情。都做了什么？读“采了蚕桑又插秧。”它们要劳动多长时间？读“早起其耕作，归来带月光。”3.这一小节里也有3个生字，说一说你们记住它们的好方法。预设1：熟字换偏旁——“归”是扫去掉提手旁换成竖竖撇。预设2：部件组成——“戴”是由土、戈、田、共四部分组成。预设3：组词记忆——“农”农字很常见，生活中什么情况下农字会出现？农民，农家，农田，农夫，矿泉4.夏季对于农民伯伯来说，是个辛苦的季节，他们要做好多农事，我们都来读读这一小节，把夏季农家的场景读清楚。（三）学习第三小节1.秋季的田家有着哪些独特的景象？指名读。2.这里出现了一个多音字“场”。“场”是我们原来学过的生字，它还有一个音读chǎng。在这里读“场”（chánɡ）指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。（出示图片）3.什么是打谷呢？（出示图片）打谷也是农家的农事活动。就是人们手拿稻谷使劲地在打谷桶的内侧用力拍打，目的是将收割后作物的谷粒从谷穗上脱落下来。我们吃的大米就是从谷穗上脱落下来的果实。不过这个方法很古老，为了提高效率，现在人们已经用上了半自动或全自动的脱粒机械了。（出示图片）4.再来读读这句话，把多音字读准确。“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。”5.看着这么多丰收的稻谷，田家人是什么感受？“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”6.这小节里也藏着五个生字朋友呢。你用什么好方法记住它们？预设1：熟字加偏旁：粒虽辛苦预设2：猜谜语：谷是“古”字上面长了八字胡7.再来读读，把秋季农家的场景读清楚。8.指名读。（四）学习第四小节1.冬季的田家有着哪些独特的景象？指名读。2.这里也有个多音字，你发现了吗？在这里“了”是什么意思呢？（出示图片字典原页）。我们看看当它读“了”liǎo的时候是什么意思？3.指名说。“完了，结束”的意思“一年农事了”指一年农事全部结束了。4.这个字在文中出现了两次，读音不同。自己读读。5.我们都来读读这一小节，把冬季农家的场景读清楚。五、做游戏，再次认读生字春季蝴蝶麦苗桑叶归来谷粒辛苦示例：生1：chūnjì春季我的朋友在哪里？生2：我是春季，我是春季，我就在这里。……六、再读课文，试着读出节奏（1）男生读（2）女生读七、写字1.这节课，我们要写这“季苦农辛年”这5个字。仔细观察它们的结构，分分类。上下结构：季辛苦独体字：农、年2.针对不同结构的字，我们在写的时候需要注意些什么呢？预设1：上下结构要注意上下的宽窄。独体字要关注重点笔画。预设2：“季”下面的横要长，下面托住上面。“农”第一笔和第二笔在横中线上侧，第四笔竖提在竖中线偏左的位置。“年”要注意笔顺3.教师范写“辛”注意每一横的长短。4.生描红再临写。5.交流展示。6.抄写词语板书：4田家四季歌春夏秋冬《田家四季歌》第二课时教学目标：1.复习15个生字，学写“肥忙吹归戴”五个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.了解田家四季农事，感受劳动带来的欢乐。教学重点：了解田家四季农事，感受劳动的辛苦和欢乐；背诵课文。教学难点：正确书写“肥忙吹归戴”五个字。一、朗读儿歌，复习词语师：同学们，这节课我们继续学习第四课，请同学们齐读课题。师：现在我们来开火车复习一下生字和词语。四季蝴蝶桑叶农事归来谷粒辛苦肥什么肥桑叶肥这里的“肥”指的是？（大、新鲜、茂盛）对于蚕宝宝来说，这肥美的桑叶是它们最美味的食物。戴戴什么？出示“戴月光”，把它放到句子里都来读读。看看是谁戴月光？生：农民伯伯这个字能组什么词？你能用“虽然”说一句话吗？二、再读儿歌，复现生字师：生字我们都复习了，现在我们把这些生字朋友放回到课文中，相信你们也一定能读好。自己读读这首儿歌吧。师：检查朗读四人一人读一小节三、理解内容，巩固生字（一）学习第一小节1.季节不同，田家的景象也不一样。都来读读第一小节，然后结合图片和儿歌内容，说说自己读懂了什么？2.自由读。3.指名交流。预设：春天花开了，草绿了，蝴蝶飞舞，麦苗刚长出来，很嫩很嫩，桑叶很肥。4.出示图片，花开，草绿，蝴蝶飞，嫩嫩的麦苗刚长出来，桑叶特别肥美。好一派生机勃勃的景象。5.图文结合。我们看这个“麦”字，我们的生活可离不开它。这是什么？你们读读。出示图片：麦苗小麦麦田油麦菜师：看来这个“麦”和我们真的关系很密切。6.就是这一派生机勃勃的景象，我们该怎么读呢？7.自由读指名读。师：重点指导朗读“多嫩”“正肥”。8.想象一下，如果我们给第一幅图加以补充，你还想画些什么？预设：粉色的桃花，白色的杏花，绿绿的垂柳，欢快的溪水……9.一切都是那么生机盎然，看到这样的美景，不由地会想起某些诗句来，你想到了哪句诗吗？预设：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——清·高鼎《村居》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——唐·贺知章《咏柳》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐·杜甫《江畔独步寻花》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》10.如果让你用一个词语，概括田家春天的场景，你想用哪个词？随机板书：美或生机勃勃11.想象着美好的春景，我们再来美美地读读第一小节。（二）学习第二小节1.春天是那么美好，可又是那么短暂，转眼间夏季悄悄走来。都来读读第二小节，看看你又读懂了什么？有什么不懂的？2.自由读。预设：农事很忙，要采桑、养蚕、插秧，早上起来就去耕作，晚上回来时月亮已经出来了。板书：农事忙3.师：有没有不懂的地方？预设问题1：什么是“蚕桑”呢？出示图片。哪个同学养过蚕能给大家讲一讲吗？生：“蚕桑”指的是种桑养蚕，蚕茧可以抽丝做丝绸。师：蚕桑是我国古代南方劳动人民的主要农活，我们国家种桑、养蚕已经有4000多年的历史了。预设问题2：插秧是怎么回事？出示图片，我们看，一般水稻秧苗长到3～5寸长时，农民伯伯就把秧苗从秧田移植到稻田里，插入水田中，让它更好的生长。预设问题3：戴月光是什么意思？师：我们从插图中找一找答案。生：我知道戴月光就是指农民伯伯回来的时候已经很晚了，月亮升到半空中了。师：月光洒在农民伯伯的身上，就像披戴着月光一样。有一个词语叫“披星戴月”，（出示词语）就是形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。4.识记“戴”。这个动作我们经常做。平时我们把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用这个“戴”字，想想我们还戴过什么？预设：“戴红领巾”“戴帽子”“戴围巾”“戴项链”“戴手表”“戴面具”。小结：和身体接触就用这个“戴”。5.写“戴”。（1）“戴”字也是我们要学习写的字。仔细观察，你有什么发现？生：我发现它是半包围结构，由（十戈田共）这几个字组成。（2）师：写的时候注意些什么呢？生：土的第三笔要长；田里的一小横压在横中线上；斜钩是主笔，起笔高，收笔低，要突出斜钩这一笔。最后一笔“点”不能丢。（3）范写。（4）描红一个临写一个。（5）交流展示。6.区分“戴和带”。（1）我们还学过这个“带”字，什么情况下用这个“带”？生：随身装上某个东西，用这个“带”。（2）那么把这两个字带到语境中，看看你们能不能填对。①戴②带妈妈（戴）上心爱的珍珠项链，（带）着行李，去度假了。明明（戴）上帽子和围巾，（带）上美术用具，去上图画课。7.除了采桑插秧，农民伯伯还有许多农事要做呢。所以他们很早出门，披星戴月回到家。那么他们还要做哪些农活呢？借助拼音读读，看看农民伯伯还要干哪些活？出示：课后题“读一读，记一记。”自由读。8.认识农事活动。你们看看每一幅图片对应着哪个农活？看谁说得对？师：出示图片。生：说农活。6.用上这些农事活动，说一句话。农民伯伯还要做什么？出示：农民伯伯还要____________又___________。预设：农民伯伯还要耕田又采桑。农民伯伯还要割麦又打谷。师：看来农民伯伯要的事情太多了。他们早出晚归，多辛苦，多忙碌啊！7.读读这一小节，感受农民的辛苦。8.指名读。评价：虽然辛苦，但他们心中充满着希望，所以虽很累，但是心情是愉悦的。（三）学习第三小节1.农民伯伯在夏天的时候早出晚归，这么忙碌，这么辛苦，那到了秋天又是怎样的一番景象呢？让我们读读3小节，看看你又读懂了什么？师：你读懂了什么？板书：丰收师：（出示稻谷图片）你们看，谷粒颗颗饱满，颜色金黄，这都是农民伯伯辛勤劳作换来的。秋季，农家人收获的不仅仅是谷粒，我们看（出示图片）菜农收获了蔬菜，果农收获了水果。曾经他们“早起勤工作，归来戴月光。”如今丰收了，他们“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”2.面对这丰收的好光景，此时你又想到了哪句诗？预设：锄禾日当午，汗滴禾下土。春种一粒粟，秋收万颗子。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。……3，体会着农民伯伯开心的心情，读读第3小节。（四）学习第四小节1，冬天的农家人，在做什么？快来读读第4小节，你又读懂什么了？板书高兴师；为什么会这么高兴？完整地读读1、2、3、4小节。2.假设你就是农家人，我们想知道你为什么这么高兴啊？预设1：辛苦了一年了，我终于可以暂时放下手上的农活，开开心心过大年了。预设2：大雪覆盖田地，明年又是个大丰收。预设3：今年的收成很好，辛苦没有白白付出。预设4：我穿上了自己制的新棉衣，漂亮吗？预设5：今年的蚕丝卖了好价钱。师：是啊，他们用劳动换来了自己美好的生活。这怎么不让人高兴呢？谁愿意读读第四小节。（五）通过刚才的学习我们了解了不同季节的农家场景。你最喜欢哪一个季节的场景，请你读给同桌听。四、背诵课文，积累语言1.如果你能把你喜欢的那一小节背下来，就更棒了。2.同桌互背3.指名背诵五.指导书写（四个左右结构的字：吹肥忙归）（1）对比观察这四个字，你有什么发现？预设1：左右结构预设2：左窄又宽（2）写的时候需要注意些什么？预设1：肥忙归三个字左边比右边高预设2：吹是左边是小口，右边大（3）生描红再临写。（4）交流展示。（5）同桌一起给这四个字组组词。板书设计：4田家四季歌