20真理诞生于一百个问号之后教案1小学6年级语文下册第二学期教案人教部编

第周第课时课时教案编号：课题20、真理诞生于一百个问号之后教学目的1、学习掌握本课的生字新词，积累词语2、找出含义深刻，具有说理性的语句，明确本文论述的主要观点，并了解课文具体举了哪些具体事例论这个观点重点难点关键：掌握本课的生字，新词：明确本文论述的主要观点，并了解课言语具体举了哪些事例来论述这个观点步骤师生双边活动个体设计一、导入新课1、教师在黑板上画个大问题：同学们，这是我们大家都熟悉的一个什么符号？2、师：有人说过这样的一句话，真理诞生于一百个问号之后（板书课题）3、谁能用自己搜集到的资料为我们介绍一下作者4、师：今天，我们就来探究真理和问号之间的关系。二、整体感知1、按以下要求，学生自读（1）读通课文，掌握本课生字新词（2）联系上下文借助工具书了解下列词语的意思，可空见惯……（3）画文中直接描述问号和真理间关系的语句，并多读几遍2、集体反馈，检查自学情况3、读了短文，你发现除了题目中的语句，还有哪些语句也向我们描述了问号和真理间的关系4、指名说说自己对这些语句的理解5、想一想，作者说这么多其实是在阐述的一个什么观点？6、为了证明这一观点，作者为我们阐述了三个具体的事例，请同学们再读课文，概括这三个事例的主要内容。板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题口语交际、习作四教学目的1、围绕“学会生存”说说如何进行自我保护，掌握自我保护的一些常识2、写一件“自我保护”的事情或写读了《鲁滨孙漂流记》的感想，并修改习作重点难点关键：说清楚应对危险的方法：真实地表达自己的感受步骤师生双边活动个体设计一、口语交际一、揭示口语交际主题1、读了《鲁滨孙漂流记》相信很多同学都被鲁滨孙在严酷的现实面前战胜困难，……所以掌握一些生存方法以及自我保护的本领是十分重要的2、今天，我们就来说一说怎样进行自我保护二、讲真人真事，从生活中总结经验1、引导学生自由交流自己遇到听到或是从电视，报纸，杂志等媒体上了解到的有关自我保护的事情。2、指名上台说一说3、指名反馈：你们从这些故事中受到了什么启发？4、分组讨论生活中常见危险的自我保护方法（1）遇到火灾（2）遇匪徒抢劫，杀人、绑架等5、引导学生结合收集的有关资料汇报交流6、你们还知道哪些应对危险或灾难的常识？二、习作指导1、指名读题目，其他人思考2、指名反馈，教师归纳板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题20、真理诞生于一百个问号之后教学目的1、研读文中的三个事例，探究并学习作者的表达特点2、学习用具体事实说明一个观点，并进行仿写联系3、总结全文，有感情地朗读课文重点难点关键：理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义：学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，初步了解议论的形式步骤师生双边活动个体设计一、复习引导1、师：通过上节课的学习我们明确了本文的中心论点，谁能用自己的话表述一下？2、的确“真理诞生于一百个问号之后”是经实践检验过的真理，课文就为我们摆出了三个具体的事实二、研读课文1、请同学一边读第3自然段一边思考，具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”以？从“问号”到“真理”的过程是怎么样的2、指名反馈3、从谢皮罗教授得出的结论中你受到什么启发4、请同学们带着刚才提出的三个问题，自读课文第4～5自然段，完成下面表格当事人问号过程真理波义耳奥地利医生5、为了证明自己的观点，作者为我们具体阐述了三个事例，观点鲜明，论据充分，仔细读这三个事例后，你们又发现了什么三、总结1、课文向我们阐述了什么观点？为了证明这一观点，作者列举了哪些具体的事例？2、仿照课文的这一写法，用具体的事例说明自己的一个观点，仿照课文写一写板书设计20、真理诞生于一百个问号之后？反复实验！不断追问→得出真理课后记