7最新人教版八年级物理下册导学案全套

八年级物理下册第页11第七章力第1节力P1情境导入游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！目标解读1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。2．知道物体间力的作用是相互的。3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。一、力是什么1.活动一:体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2.我的体验:力（force）是_________________________________。二、力的作用是怎样的1.活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?八年级物理下册第页221.活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长1232.我的展示：力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道……课堂检测1.力的单位是（）A.牛顿B.千克C.毫米D.秒2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小八年级物理下册第页33B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用5.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。6.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。课后反思：第七章第2节弹力P6情境导入【飞将军射虎】西汉名将飞将军李广在一次巡视边防回来，天色已晚。他和随从一面走，一面提放着老虎，忽然瞧见前面山脚下的草丛里蹲着一只斑斓的老虎。他连忙拿起弓箭，使尽全力射了过去，手下的士兵见他射中老虎，拿着刀枪就跑过去捉虎。他们走近一瞧，全愣了，原来射中的不是老虎，竟然是一块大石头，而且这只箭陷得很深，拔也拔不出来，大伙儿真是又惊奇，又佩服。飞将军李广射虎靠得就是我们这节要学习的一种力——弹力。目标解读1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。3.知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技术的应用的价值。学习过程活动一：.自学课本P5页“弹力”部分的内容，独立完成下面的问题后小组交流答案。（1）什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？（2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？八年级物理下册第页44（3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？（4）弹力的大小与有关。（5）一根弹簧能无限制拉伸吗？活动二：.自学课本P5页弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？活动三.（小组总结）弹簧测力计的使用（1）你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。（2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。（3）测量头发能够承受的拉力大小为_____N。课堂检测：（基础部分）1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的B．因为人是受力的物体，所以感到费力C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A.量程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围课后反思：八年级物理下册第页55第七章第3节重力P9情境导入：失重状态下的航天生活，宇航员睡觉时用睡袋，这是像蚕茧一样的睡觉用品，睡袋横着放和倒着放，人睡起来的感觉没什么两样，睡袋一般挂在舱壁上。宇航员用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽到肚子里去，要使用没有泡沫的肥皂，禁止使用电动剃须刀，否则胡渣会像粉末一样在舱内四处乱飞。淋浴室也钻到袋子式的“浴缸”中，水从水栓中喷出来后，用海绵块代替毛巾在身上擦洗。这些都是因为宇航员在太空时处于失重状态，即好像所受重力为零一样。那么什么是重力呢？这就是我们本节要学习的内容。目标解读：1、知道重力是由于地球的吸引而产生的2、理解重力与质量的正比关系；3、能用G=mg计算有关的问题。学习过程：任务一：知道什么叫重力？学习要求：1、观察图7-12，认识重力作用下物体的运动。２、知道重力的方向及应用。思考题：质量均匀的球挂在墙上，如果质量为2千克，用力的图示画出它受到的重力任务二、重力与质量的关系学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系思考题：关于Ｇ＝mg，下列说法正确的是（）Ａ它表示m与Ｇ成正比Ｂ它表示Ｇ与g成正比C它表示g与m成反比D它表示G与m成正比课堂练习：１、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是………（）A．大于3N，方向竖直向下B．小于3N，方向竖直向下C．等于3N，方向竖直向上D．等于3N，方向竖直向下２、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是克.３、甲乙两物体的质量之比是１：３，则它们受到的重力之比为（），若甲物体的物重为１９６Ｎ，则乙物体的质量为（）。４、一盒小铁丸的重量为２５Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）八年级物理下册第页66第八章运动和力第八章第1节牛顿第一定律学案(第一课时)P16学习目标1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.课前预习力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体速度的______、_______发生改变.力还可以使物体发生_______.所以力的作用效果可以总结为___________________和_______________________.自学指导1.阅读课本19页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________.2.阅读19页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.牛顿第一定律的发展过程:上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.推理:如果物体不受力,它将_______________________________________.上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:__________________________________________________________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.说明:1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因.车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因.2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止.3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验.伽利略的观点:八年级物理下册第页77典型例题例.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会()A突然停止B慢慢停下来C做匀速直线运动D加速运动方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动课堂达标1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是()A它是通过日常生活推导出来的B它是通过理论推导出来的C它是通过实验直接证明的D它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的2.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_________,在越光滑的平面上,小车受到的__________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用,物体将_______________________________.3.在水平