幼儿园建构式课程大班下主题一活动预设

幼儿园《建构式课程》大班（下）主题一活动预设设计者：实验幼儿园大班年级组全体教师整理者：徐流芳马建英2006年2月13日—2月24日第2—3周主题名称不一样的我主题说明幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。主题活动的展开是引导幼儿从外形入手、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，借助社会评价来完善自己的角色形象。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。教学活动预设内容活动一：科学——不一样的我活动十一：语言——多么了不起活动二：语言——我很特别活动十二：艺术——不认输的小火车活动三：社会——名字的故事活动十三：语言——我心中的英雄活动四：艺术——我的标记牌活动十四：健康——我来学英雄活动五：科学——比比谁最快活动十五：科学——看谁抓得多活动六：艺术——把我的名字唱出来活动十六：艺术——梦想档案活动七：语言——我，喜欢我自己活动十七：艺术——我是主角才艺秀（一）（二）活动八：艺术——我的面具活动九：社会——我是谁活动十八：语言——胖石头活动十：健康——我能够活动十九：社会——闪亮的星空生活能力1、巩固幼儿看书、绘画等姿势，养成幼儿良好的学习习惯，有正确的阅读、书写的姿势。2、调整好作息时间加强同伴间的交往，促进幼儿的友好相处。3、能根据天气的变化调整自己的活动量。4、注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。环境创设1、布置“我的面具”展示栏，引导幼儿关注自己与他人面部特征的区别。2、布置“自我欣赏墙报”主题墙饰。3、拍摄“我是主角才艺秀”花絮照片，布置照片展。4、布置“闪亮的星空”主题墙饰。5、悬挂幼儿自制的“我的标记牌”。6、在活动室门口设签到处，请幼儿来园时在签到本上签上自己的名字。家园共育◆有意识的去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。1．与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特性。如“×××，笑话专家”，“×××，聪明而可爱”，“×××，勤劳又诚实”。2．协助孩子通过多种表现形式编辑“自我欣赏墙报”列举自己的外形特点、个人爱好、某方面的天赋等。3．与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确定自己努力的方向。4．结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。主题教学活动设计主题：不一样的我执教日期：第周星期月日活动预案活动内容：科学——不一样的我活动目标：1、比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。2、记录自己的观察结果，并进行初步的统计。活动准备：1、有大镜子的多功能厅。2、幼儿两人观察记录表（表格内容的符号由幼儿自己确定）；教师观察记录汇总表；笔。3、幼儿活动材料第一册第1—2页。活动重点、难点：用简单的符号记录各自的不同特征，并进行交流、比较，从而发现每个人都是与众不同的。活动过程：一、我们一样吗？1、过了一个寒假，你和上个学期有什么不一样？2、照照镜子，看看自己和朋友们长得是不是一样。3、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。①教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。②教师参与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度、头顶的漩涡、眉毛的浓淡等。4、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的。二、他们一样吗？1、观察活动材料的画面，看看它们是什么。2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。三、游戏：寻人启事。1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我是男孩还是女孩、长得怎么样，然后通过我的回答，猜猜我的好朋友是谁。2、教师根据幼儿观察记录表上罗列的特征，选择3—4名幼儿进行描述，请幼儿猜猜教师说的人是谁。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：不一样的我执教日期：第周星期月日活动预案活动内容：语言——我很特别活动目标：（一）以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。（二）尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。活动重点难点：引导幼儿抓住头部最明显的特点作重点刻画。活动准备：（一）幼儿活动教材第一册第7-8页。（二）每人一面小镜子、纸、笔。（三）教师的漫画像一张，幼儿漫画像两张。活动过程：一、漫画像欣赏。1、出示教师的漫画像，让幼儿猜猜是谁？是怎样看出来的？2、出示幼儿的漫画像，请幼儿再次猜猜是谁，从脸部的哪个特征上看出来的？二、特别的朋友。1、翻看幼儿活动材料第一册第7-8页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别。你从哪里看出来了？2、教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物的特征。3、请幼儿给照片与漫画像连线。三、画一个特别的我。1、每一位小朋友都是很特别的，这些特别的地方都很有趣，我们来找一找自己特别的地方。2、幼儿每人一面小镜子，幼儿仔细观察、比较头部，发现自己特别的地方在哪。3、幼儿在组内交流自己特别的地方4、幼儿尝试以漫画的手法画自画像，能夸张地表现自己的特征。教师予以指导。四、介绍自我。幼儿逐一在集体面前展示自画像，并采用“我很特别，因为我……”的表述方式作自我描述。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:不一样的我执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：社会——名字的故事活动目标：1、认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。2、体会家长对自己的期望，增强自信心。活动准备：１、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。２、写有幼儿名字的小卡片，贴在大黑板上。３、铅笔、纸活动过程：一、找找我的名字。1．教师向幼儿介绍自己的名字。２、每个人都有自己的名字，今天我把你们的名字都贴在黑板上，提问：这些名字都一样吗？2．你能找到自己的名字在哪里？3．幼儿寻找自己的名字。二、说说自己的名字。１、将自己的名字卡拿在小纸片，请幼儿念出自己的名字。２、请幼儿自由与同伴介绍自己的名字及名字的含义。执教者修改意见３、以击鼓传花的形式，请轮到的幼儿说说自己名字的故事。三、写写我的名字1．请幼儿在白纸上用彩色笔写写自己的名字。2．根据自己的名字卡，临摹或书写自己的名字。四、取个好听的名字１、你有别名吗？别名叫什么？为什么要取这个名字？２、你想给自己取个好听的名字，并告诉同伴自己取名的理由。活动反思主题教学活动设计主题：不一样的我执教日期：第周星期月日活动预案活动内容：艺术——我的标记牌活动目标：1、能用自己喜欢的材料和美术表现形式，装饰自己的标记牌。2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。活动准备：1、各色卡纸，幼儿写有自己名字的彩色纸片。2、剪刀、固体胶、水彩笔。3、装饰用的彩色纸，粘纸，废旧画报。活动重点、难点：用与众不同的创新来装饰自己的标记牌。活动过程：一、产生制作的愿望。1、我们都有不一样的名字，我们每个人的样子都长得不一样。我们的手工作品、搭的积木、画的图画也都不一样。2、怎样让别人一看就知道是你的作品呢？让我们来设计属于自己的标记牌吧。二、设计标记牌。1、选择喜欢的彩色卡纸，设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己取的别名来设计标记底版。如动物、植物、太阳、月亮、云、雨……2、将写有自己名字的彩色纸片贴到标记牌最醒目的地方。引导幼儿注意彩色纸和底版卡纸色彩的搭配。3、将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌上，或直接用笔画上自己喜爱的图案，也可以直接剪出的图案或粘纸来装饰标记牌。三、展示标记牌。1、将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。2、请几名幼儿说说自己的标记牌是用什么材料制作的，怎样制作的，有什么特别的意思。3、用绳子穿起悬挂在活动室中或贴在图画袋、抽屉上。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：不一样的我执教日期：第周星期月日活动预案活动内容：科学活动——比比谁最快活动目标：1、正确认读1—10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。活动重难点：培养幼儿从不同的方向辨别物体在序列中的位置的能力。活动准备：1、楼房图片一张，10种动物卡，1—10的数字卡。2、幼儿活动材料第一册第11页，笔。活动过程：一、动物排队。1、小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看它们是怎样排队的。2、将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置（如排在第×的动物是××，××排在第×位），然后贴上相应的数字卡。3、老师任意说出某种动物的名称，幼儿说出该动物在序列中的位置。4、变换排列方向（从右到左），从新摆放数字卡。想一想，小兔刚才排在第几位？现在排在第几位？为什么不样呢？（排队的方向变了，位置也变了）二、比比谁最快。1、翻开幼儿活动材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。2、展示几份操作结果，集体检查。三、爬楼比赛1、第二个比赛项目是爬楼，看谁爬的最高。2、将10种动物放入楼房中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次（××得了第×名）。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：不一样的我执教日期：第周星期月日活动预案活动内容：艺术——把我的名字唱出来活动目标：1、以快乐的情绪唱歌，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。2、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感。活动重点：熟练地将自己的名字唱进歌曲中。活动难点：集体流畅地用歌曲进行接龙游戏。活动准备：手形充气玩具一只活动过程：一、感受旋律。1、欣赏乐曲：请大家来听一段有意思的音乐，说说是怎样的。2、幼儿用“来来来……”的歌词跟着旋律哼唱。3、教师随机地变化节奏的快慢，激发幼儿反复哼唱的兴趣。二、填词游戏。1、教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。2、鼓励个别幼儿尝试哼唱自己的名字。3、重点讨论名字中两个字和三个字的不同哼唱方法。三、集体接龙。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：不一样的我执教日期：第周星期月日活动预案活动内容：语言——我，喜欢我自己活动目标：1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆地评价自我。2、努力展示自己的长处，树立自信心。活动准备：挂图1号，故事磁带。活动过程：一、听听青蛙的故事。1、教师出示青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？2、这只青蛙本来以为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，他突然对自己失去了信心。这倒底是怎么回事。3、倾听故事至“他忍不住哭了起来”。4、青蛙为什么会难受？（因为他不会爬树、不会飞、不认字）5、别人会的他不会，所以他很难受。他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）6、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领！听听朋友们对他是怎么说的。7、听故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？二、看图听故事。1、教师边出示挂图边完整讲述故事。2、青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎么样了？为什么？4、最后青蛙是怎么对自己的？三、我喜欢我自己。1、你有没有值得自豪的地方？2、这个故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。你喜欢你自己吗？为什么？3、引导幼儿一起用响亮、自信的声音学说“我，喜欢我自己”。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：不一样的我执教日期：第周星期月日活动预案活动内容：艺术——我的面具活动目标：1、能用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。2、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。活动准备：1、气球、打气筒、纸浆（将废报纸撕碎，用水浸泡），纸浆制成的面具毛胚。2、水粉颜料、水粉笔