XXXX-XXXX-2贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案

贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称P/2-5(提出问题)执教王兴模科目数学年级四年级上课时间教学时间40分钟教学目标：情感、态度和价值观：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。过程与方法：在观察、整理信息中发现、提出问题知识与技能：知道含有同一级运算的运算顺序。教学重点、难点重点：掌握含有同一级运算的运算顺序.难点：掌握含有同一级运算的运算顺序.教学资源教学过程设计教学活动1谈话引入同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？一、提纲出示书本情境图1、这副自学图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。3）根据信息，提出数学问题。2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？3、出示例1，怎样列式。4、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。小组内互相说说你是怎样解答的？987÷3×66÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？教学活动2二、交流互动1、小组内提问，组内解决，也可以给其他组提问。2、讨论含有同一级运算的运算顺序。3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。教学活动3谈话引入同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？一、提纲出示书本情境图1、这副自学图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。三、巩固应用根据提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率(先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。)四、达标测评先说出运算顺序再计算27÷3×73×6÷945+8-2324-8+10图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？教学活动4四、达标测评先说出运算顺序再计算27÷3×73×6÷945+8-2324-8+10图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称P6/例3（含有两级运算或有括号的混合运算）执教王兴模科目数学年级四年级上课时间教学时间40分钟教学目标情感、态度和价值观：通过合作交流，培养学生的合作互助意识，提高数学交流和数学表达能力。过程与方法：通过合作讨论和小组交流掌握混合算式的运算顺序，并能进行正确的运算。知识与技能：掌握混合加（减）法、乘（除）法的算式的运算顺序。教学重点、难点重点：掌握含有两级运算的运算顺序.感受解决问题的策略和方法。难点：掌握含有两级运算的运算顺序。.教学资源教学过程设计教学活动1教学过程设疑导入主题图引入,观察主题图，找出条件，提出问题。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？一、自学提纲1、半价是多少钱。怎样来求半价。2、为什么把24+24写成24×2的形式。3、24×2表示什么意思。24÷2表示什么意思。4、24+24+24÷224×2+24÷2这两个综合算式有什么共同特点？5、观察这两个算式有什么特点，及不同之处。6、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。7、讨论：含有两级运算的运算顺序。教学活动2二、交流互动1、讨论单式的意义，讨论每题两个式子的不同。2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3、为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法，后算加减法。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。教学活动3三、巩固应用星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，门票成人24元，儿童半价。三张成人票付100元，找回多少钱。教学活动4四、达标测评P7做一做计算230--135÷926×4-125÷5练习一5、6、7教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称P10/例4（含有两级运算或有括号的混合运算）执教王兴模科目数学年级四年级上课时间教学时间40分钟教学目标情感、态度和价值观：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。过程与方法：经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。知识与技能：能记住含有两级运算的运算顺序。教学重点、难点重点：掌握含有两级运算的运算顺序.感受解决问题的策略和方法。难点：含有两级运算的运算顺序。教学资源教学过程设计教学活动1设疑导入主题图引入,观察主题图，找出条件，提出问题。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？一、自学提纲1、出示例4列式270÷30-180÷30（270-180）÷30270÷30是什么意思。180÷30是什么意思。（270-180）是什么意思2、观察这两个算式有什么特点，及不同之处。3、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。4、讨论：含有两级运算的运算顺序。教学活动2二、交流互动1、讨论单式的意义，讨论每题两个式子的不同。2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3、为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法，后算加减法。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。教学活动3三、巩固应用星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，门票成人24元，儿童半价。三张成人票付100元，找回多少钱？教学活动4四、达标测评P7做一做计算230--135÷926×4-125÷5练习二6教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称P11/例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序.执教王兴模科目数学年级四年级上课时间教学时间40分钟教学目标(含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)1、会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2、在头脑中强化小括号的作用。3、总结归纳出四则混合运算的顺序。教学重点、难点重点：掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。难点：含有两级运算的运算顺序。教学资源教学过程设计教学活动1教学过程设疑导入复习引入.忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？一、自学提纲出示例5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-41、观察这两道题，它们有什么相同点和不同点。2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，两题的计算结果呢。3、先说出它们的运算顺序，在计算。它们的运算顺序相同吗？4、它们的计算结果为什么不同？5、这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的。7、如果在一个算式里含有小括号，应该怎样进行计算。教学活动2二、交流互动1、讨论每题两个式子的不同。2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3、为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的，后算括号外面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。算式里有括号的，要先算括号里面的。教学活动3三、巩固应用35+8×（15-8）35+8×15-8的计算结果相同吗？为什么？、教学活动4四、达标测评计算240÷（20-5）（37-15）×（8+14）学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克，平均每车运多少千克？练习二2，3，4教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称P13/例6（0的运算）执教王兴模科目数学年级四年级上课时间教学时间40分钟教学目标(含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)1、知道关于0的运算应该注意的问题。2、培养学生整理知识的能力教学重点、难点重点：0不能做除数及原因。难点：0不能做除数及原因。教学资源教学过程设计教学活动1设疑导入口算引入(快速口算)出示：（1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-128=（7）0÷76=（8）235+0=（9）99-0=（10）49-49=（11）0+319=（12）0×29=一、自学提纲1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。2、分类后进行概括总结关于0的运算。3、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。4、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0.5、讨论：0为什么不能做除数？教学活动2二、交流互动1、分小组展示关于0的运算。2，各小组推荐一名同学进行辩论“0能不能做除数”3，归纳所有0的运算。0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。0除以一个非0的数，还得0。教学活动3三、巩固应用用字母表示0的运算a+0=aa—0=aa×0=00÷a=0（a不等于0）归纳反思这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的问题。教学活动4四、达标测评计算（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54-0=（5）0÷28=（6）128-0=（7）0÷36=（8）25+0=（9）99-0=（10）49-49=（11）0+39=（12）0×9=P15—16/8—13教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称P18例1(确定物体的准确位置)执教王兴模科目数学年级四年级上课时间教学时间40分钟教学目标(含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体的位置2、会确定位置和标明位置，发展空间观念。3、培养学生勇于探索、实践的学习精神。教学重点、难点重点：了解确定位置的方法。难点：了解确定位置的方法。教学资源教学过程设计教学活动1设疑导入如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么。一、自学提纲出示例1示意图：1、怎样才能有对又快的找到1号检查点？（小组讨论）2、1号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么数据是已经表明的。3、这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，应该注意说。为什么不说是北偏东30度呢？4、如果只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能马上找到吗？还要知道什么。5、两个数据都知道了，能不能很快找到这个点？教学活动2二、交流互动1、讨论怎样观察平面示意图。2、我们学习的8个方位是怎样的。3、我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什么联系和区别4、小组交流还要明确其距离。在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。如果用1厘米的线段表示50米，那么就要在图上画出一条1厘米的线段，上面写明50米。教学活动3三、巩固应用描述校园平面图1）看校园平面示意图，说出各建筑物的位置。四、达标测评1、P18页做一做2、练习三1、2教学活动4四、达标测评1、P18页做一做2、练习三1、2教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称P19例2(确定物体的准确位置)执教王兴模科目数学年级四年级上课时间教学时间40分钟教学目标(含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体的位置2、学会平面图的一般画法，能自己画平面示意图。3、培养学生勇于探索、实践的学习精神。教学重点、难点重点：能自己画平面示意图。难点：能自己画平面示意图。教学资源教学过程设计教学活动1教学过程设疑导入同学们在前面的学习中，我们可以确定一个物体的位置。你还记得1号检查点的位置吗？我们怎样描述他的位置？一、自学提纲出示例2示意图：1、怎样才能平面图上划出来？（小组讨论）2、怎样确定方向东偏北35度？3、怎样表示距离150米？4、两个数据都知道了，能不能很快画出这个点？教学活动2二、交流互动1、讨论怎样画出平面示意图。2、我们学习的8个方位是怎样的。3、我们现在学习的画示意图与我们学习的看示意图有什么联系和区别4、小组交流还要明确其距离。在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。如果用1厘米的线段表示