2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境

高三诗歌鉴赏复习诗歌形象专题之意象与意境1.了解意象和意境的一般常识2.掌握解答意象、意境题的基本方法教学目标:意象积累知识意象意象:就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。即诗歌中的具体的人、物、景等。–“意”——诗人的主观思想、情感–“象”——物象(如山川草木等等)–渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。(不是纯客观物象)意象＝物象+情思燕子----今非昔比、物在人亡嫦娥----孤独、悔恨杨花----离散、漂泊杨柳----离别日----暗喻明君佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀流水----暗示年华或时光易逝。长亭----离别南浦、西楼—送别之地登楼、危栏----常有思乡怀远之意识记意象顺口溜松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。鉴赏诗中景物形象题常见的提问方式有：①诗中描写了哪些意象(景象)？其作用是什么？规范训练阅读下面这首宋词，然后回答问题。南歌子[宋]贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭，立移时。易醉扶头酒[注]，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上，自题诗。【注】扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。这首词的上片描写了哪些意象？有何作用疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。营造恬静、幽美、富有生机意境，表达了作者恬淡自然的心境。意境意境＝意象＋氛围(意+境)所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“意”是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。常见意境举隅雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静鉴赏诗歌意境题常见的提问方式有：①该诗(联)营造了什么样的意境(氛围)？②请分析其意境。③该诗是如何营造意境的？这类题答题的一般步骤：找出意象→分析意象手法→解读意象的情感→概括意境特点。另外，对于营造意境的方式，一般有触景生情和融情于景两种。答题一般表达式：本诗通过描写……等景物，营造了……的氛围/特点（描绘了一幅……的画面），表达了……的感情（结合诗人的经历）。小结：意境答题时三方面缺一不可答题步骤①描绘诗中展现的景物画面通过联想和想象。②概括景物所营造的氛围特点。③结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。（绘景——析境——悟情）意境的鉴赏方法诗中所描绘的景物是构成境的重要因素，是理解意境的先决条件。因此要特别注意诗歌中的景物描写1、弄清作者是通过哪一些景物来构成一个什么样的意境。2、把握诗的画面和气氛3、理解、感受此时此景中作者的感情是什么。抓意境是指抓住诗中景物的“形”与“神”，品味诗人的“情”与“理”。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。问：作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？泉水、青松翠竹、青莲通过描写山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲这些秋天恬静幽美的景象，营造了一种幽静深寂的意境,反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。画面描述题①诗中描绘了什么样的画面？②对画面描述题，答题模式一般为：（时令＋地点＋事件）画面:通过意象＋营造渲染氛围（意境特点）＋（抒发了作者的思想感情）阅读下面这首宋诗。题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）答：有条从两山之间流出的小溪，树林里飘落树叶，抱着瓮在路上（或在溪边）一个人，山谷那边隐约露出的寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。【答题步骤】具体答题分为三个部分：第一部分，描绘诗中展现的图景画面。一要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，不必每句、每个景物都写到，。二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。2016年新课标Ⅰ卷:阅读下面这首唐诗，完成下列两题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，②六帝：代指六朝，③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（1）．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）答：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。参考答案此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。规范训练4(2012·湖南)阅读下面的唐诗，然后回答问题。度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞，鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。请从意境营造的角度，赏析全诗。规范训练4(2012·湖南)阅读下面的唐诗，然后回答问题。度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞，鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。请从意境营造的角度，赏析全诗。全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。