JAVA面向对象程序设计教案

西南财经大学天府学院教案任课教师：贾砚池课程名称：面向对象程序设计(Java)任课班级：13级专科计算机01班、13级专科网络01班、13级专科软件01班授课时间：2013-2014-2学期西南财经大学天府学院教务处制西南财经大学天府学院教案TIANFUCOLLEGEOFSWUFE第1页共51页教案编号：1章节JavaSE程序设计与实践的考核方式和Java简介授课方式讲授+讨论+上机教学目的(1)掌握本课程的考核方式、即将要学习的内容以及相关的课堂纪律。(2)了解课程整体目标。(3)了解Java语言。(4)了解Java程序的类型。(5)理解Java虚拟机（JVM）。(6)掌握Java程序运行环境的配置，能够独立完成。(7)培养学生实际动手能力(自主安装JDK以及配置环境变量)。(8)培养学生自主解决问题的能力。教学重点(1)环境变量的配置和编译源文件以及Java程序打包。教学难点(1)环境变量的配置和编译源文件以及Java程序打包。时间分配教学过程Min105一、考核方式(讲授)(1)考核分为两部分：a)第一部分：平时，占60%；其中，考勤：10%；平时作业或项目：40%，包括2次大型的作业任务，每次任务各占15%，2次及以上小型作业任务，占10%。根据项完成的程度和质量，由老师评分，未交者得零分；平时表现分：10%，包括课堂纪律、上课积极的参与讨论、主动回答问题及上台演示和讲解程序的编写、小组作业时候的团队协作能力(由组长评分)。b)第二部分：期末项目，占40%；一次大型项目，由小组完成。(2)旷课3次取消考试资格，迟到3次算一次旷课。每迟到一次扣1分，旷课一次扣5分，期末全勤可加2分。(3)课堂内看视频、玩游戏，第一次扣5分，第二次扣10分，第三次扣20分，如果超过4次者，直接取消该科的考试资格。二、课堂纪律(讲授)(1)上课不准吃零食、嗑瓜子等。(2)下课后带走自己桌上的垃圾，让课桌上保持整洁。(3)下课后关电脑(主机和显示器)。(4)上课不准大声喧哗、玩手机、pad、睡觉等与学习无关的事情。三、教师信息及答疑时间设定(讲授)四、学习小组的成立以及成员之间讨论(讨论)(1)自由分组，每个组4-6人，并选定组长，然后为每个组安排好上机位置(小组成员必须坐在一起)，以后就固定座位。(2)小组讨论：西南财经大学天府学院教案TIANFUCOLLEGEOFSWUFE第2页共51页15510101525a)互相认识，加深了解，了解各自的兴趣和长项。b)选取一个同学为小组长。c)探讨学习本课程的方法，并由小组长向老师汇报本次讨论的结果。五、Java语言简介(1)Java是一种程序设计语言，由SunMicrosystem公司于1995年推出；(2)早在1991年，Sun公司的JamesGosling等人开始开发名为Oak的程序设计语言，希望用来控制嵌入在有线电视机顶盒和PDA等设备中的微处理器；(3)1994年，Oak语言正式更名为Java；(4)Java语言凭借其独有的安全性、可移植性和平台无关性，迅速走红。六、Java可以做什么?(学生查询资料)由学生自助通过各种方式查询资料，然后老师随机抽取1-3名同学回答。七、Java虚拟机(讲授)(1)Java虚拟机（JavaVirtualMachine）是可运行Java字节码的虚拟计算机系统。(2)使用Java语言编写的程序，实际上是运行在JVM之上，而不是运行在操作系统上。(3)它有一个解释器组件，可以实现Java字节码和计算机操作系统之间的通信。八、开发Java程序的步骤(讲授)(1)创建Java源程序Java源程序可以使用任何文本编辑器创建与编辑，一般用.java作为扩展名，其实就是一个使用Java语言编写的文本文件；(2)编译源程序Java编译器读取Java源程序并翻译成Java虚拟机能够明白的指令集合，并以字节码的形式保存在文件中，通常，字节码文件以.class作为扩展名；(3)运行class（字节码）文件Java解释器读取字节码文件，取出指令并翻译成计算机能够执行的机器代码，完成运行过程。九、编写第一个Java程序(讲授+演示)(1)打开记事本，新建一个文本文件，将文件名改为Hello.java，在文件中键入如下内容并保存：classHello{publicstaticvoidmain(String[]args){System.out.println(Helloworld!);}}西南财经大学天府学院教案TIANFUCOLLEGEOFSWUFE第3页共51页3060(2)使用javac编译器编译源文件。(3).class（字节码）文件。(4)使用java解释器运行字节码文件。十、分析程序(讨论+讲授)分组讨论，然后由每个组轮流发言；最后由老师总结。(1)关键字class用来定义一个类，Hello是类的名称；(2)在Java程序中，所有的语句都必须放在某个类中；(3)整个类及其所有成员都包含在一对花括号中（即{和}之间），它们标志着类定义块的开始和结束。(4)定义类的一般语法：class类名{……}(5)程序必须从main函数开始执行；(6)关键字public是访问修饰符，用来控制类成员的可见范围及作用域；(7)关键字static允许在不创建类的实例的情况下，调用main函数；(8)关键字void用来说明main函数是没有返回值的；(9)args是字符串数组，用来从命令行接收参数；(10)String[]是字符串类型的数组；(11)在Java中，类名称一般首字母大写；(12)使用System.out.println()将信息输出到控制台上，即打印出来。十一、上机实验(1)安装JDK。(2)进行环境变量的配置。(3)安装Eclipse。(4)熟悉Eclipse开发环境。作业布置(1)编程输出以下信息*********************************************欢迎进入Java编程世界*********************************************(2)课后预习Java语言基础(Java的基本数据类型、操作符、关键字、流程控制)。课后总结(1)所有的同学都掌握了本门课程的考核方式。(2)通过分组学习，同学之间有问题可以互相帮助，学生学习积极性很高，并且通过小组组长的汇报，一部分学习方法较好的同学的经验，得以在全班同学之间共同分享，效果很好。(3)80%的同学都能够独立完成Java开发环境的搭建以及配置。(4)由于前面有C语言的学习基础，70%以上同学对Java程序结构的理解都不存在问题。整体来说，效果良好。西南财经大学天府学院教案TIANFUCOLLEGEOFSWUFE第4页共51页教案编号：2章节Java语言基础流程控制—分支语句授课方式讲授+学生实验+讨论教学目的(1)掌握Java中的变量和数据类型。(2)掌握Java中变量的作用域规则。(3)掌握数据类型转换。(4)掌握Java中的运算符和表达式。(5)掌握选择结构的几种实现方式；并能够独立的应用它们来编写程序。(6)培养学生主动思考问题的能力。(7)培养学生表达能力。(8)培养学生实际动手操作能力。教学重点(1)Java的基本数据类型、引用类型以及变量的作用域。(2)分支语句。教学难点(1)引用类型以及变量的作用域。(2)分支语句。时间分配教学过程Min1080一、作业点评(学生阐述+老师总结)方式：由出现程序问题的同学讲出自己出现的问题以及解决方式，最后由老师总结。(1)类名不规范、代码排版不规范。(2)public中的p出现大写情况;static关键字丢失；main出现mian;String中的S未大写；System中的s出现了小写。(3)printf以及println，print输出格式混淆.(4){}不匹配或者丢失。二、抽查上周布置的课后作业，抽查2-5个同学来阐述Java的基本数据类型、操作符、关键字。(学生阐述+老师讲授)(1)标识符命名规则a)变量、函数、数组、对象、类和接口等等都需要命名，这些名称统称为标识符；b)Java中对于标识符的命名规则作了如下限制：i.只能由英文字母、数字、下划线“_”和“$”符号组成。ii.必须以英文字母、“_”或“$”开头，即不能以数字开头。iii.除“_”和“$”以外，不能包含其它任何特殊字符。iv.不能与关键字冲突。v.严格区分大小写。(2)Java中的关键字：abstract、boolean、break、byte、case、catch、char、class、continue、do、double、else、enum、extends、false、find、finally、float、for、implements、import、instanceof、int、interface、long、native、西南财经大学天府学院教案TIANFUCOLLEGEOFSWUFE第5页共51页90new、null、package、private、protected、public、return、short、static、super、switch、synchronized、this、throw、throws、true、try、void、while(3)数据类型(4)变量的作用域和生命周期a)变量的作用域指变量起作用的范围，说明变量在什么部分可以被访问；b)变量的生命周期是指变量在内存中存在的周期，即什么时候分配空间，什么时候销毁；(5)运算符和表达式a)算术运算符b)关系运算符c)逻辑运算符d)条件运算符e)赋值运算符(6)选择结构a)if语句b)if…else语句c)if…elseif语句d)switch…case语句三、学生实验(上机+老师指导)(1)输入一个“男”或者“女”，对应输出“M”和“F”。(2)写程序，若星期一到星期五，则打印出“工作快乐”，若星期六、星期天则输出“周末更快乐”。(3)输入一个分数，输出对应的等级：60以下E60-70D70-80C80-90B90–100A作业布置(1)输入三个数字，最后从小到大输出排序。(2)课后预习循环结构的几种语句以及数组的定义。西南财经大学天府学院教案TIANFUCOLLEGEOFSWUFE第6页共51页课后总结(1)通过学生自己对出现问题的总结和老师的总结，80%以上的同学对常见问题的解决方法有了一个深刻的认识。(2)通过三个上机程序，加深了对循环结构的认识。但是依然有约20%的同学对if和switch的用法还不能掌握，需加强程序上机的编写。西南财经大学天府学院教案TIANFUCOLLEGEOFSWUFE第7页共51页教案编号：3章节流程控制—循环语句数组授课方式讲授+上机教学目的(1)掌握循环语句的使用。(2)掌握数组的声明以及运用。(3)培养学生主动性和积极性。(4)培养学生的逻辑思维能力。教学重点(1)循环语句。(2)数组、哈希表。教学难点(1)循环语句。(2)数组、哈希表。时间分配教学过程Min1060一、作业点评(学生阐述+老师总结)方式：由3-5个同学来讲述上周作业的实现思路，最后由老师总结出现的一些问题。(1)类名不规范(2)运算符的运用(3)部分算法的不科学性二、抽查上周布置的课后作业，抽查1-3个同学来阐述循环结构的几种语句以及数组的声明。(学生阐述+老师讲授)(1)循环语句a)Whileinti=0;while(i++3)System.out.println(i);b)Do……while语句inti=1;do{System.out.println(i);}while(i++3);c)For语句for(inti=1;i=3;i++)System.out.println(i);(2)流程控制语句a)break：从switch语句、循环语句或标号标识的代码块中退出。以下while循环用于把1加到100：inta=1,result=0;one:while(true){result+=a++;西南财经大学天府学院教案TIANFUCOLLEGEOFSWUFE第