撇、捺的写法--教案

硬笔楷书的笔画写法——撇、捺的写法教案【教学目标】1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系；2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。【教学内容】1、撇画的写法及书写规律2、捺画的写法及书写规律。【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。【教学时数】２课时【教学过程】第一课时一、导入新课比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。二、讲授新课（一）讲授各种撇的写法板书如下示意图：1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。相同点：起笔、收笔不同点：行笔写法：起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。2、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写法。相同点：起笔、收笔不同点：行笔——①长短②曲直③斜度特征：竖撇——先竖后弯，行笔较长斜撇——斜（与水平面夹角45o）而长，或直或曲平撇——平（和长横的倾斜度相当）、短、直短撇——短、斜（45o）、直（二）讲授各种撇的用法板书以下各字，提问学生：A.以上各字撇用的对吗？为什么？B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”；②在字或部件的左侧，如“川、肌”。平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。（三）板书下图，分析课本P20的“在”字提问：A.以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？②写的好。①重心偏左③“土”下坠④撇上的短竖左斜B．你是如何知道②是对的？比对字帖P20页的“在”，②最像。强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。（四）学生练习2名学生在黑板上书写Ｐ２０～Ｐ２1中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习（五）教师评析第二课时一、讲授新课（一）讲授各种捺的写法板书如下示意图：１．分析斜捺的起笔、行笔、收笔的特征笔画形态：①细而圆②渐粗③尖笔画取势：①呈俯势②呈卷起之势③呈水平之势２．根据斜捺的特征讲解其硬笔笔法①笔尖轻轻落在纸上，不能向下用力，略呈俯势；②向右下约45o方向渐行渐按微带卷起之势；③提笔水平方向捺出。３．看示意图，比较“平捺”与“斜捺”的异同学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长）４．平捺的用法及在字中的作用用法：用于字的底部。作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约５o～１０o）５．板书“道、延”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系到上部右侧所在竖线处才能收笔。６．“反捺”的写法反捺的写法与“长点”相同（略）（二）分析下列各字，学生练习。（三）学生提问，教师答疑。学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问，教师进行解答。二、小结三、布置作业１、谈谈各种撇、捺的运用规律２、反复练习各种“撇”与“捺”，直至写对、写像为止。３、临摹Ｐ２０～Ｐ２1带有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１页，每字连续写１０遍。